给孩子社会化程度打打分-学龄前-心理行为语言

　　孔先生夫妇最近因儿子的事发生了争执，孔先生认为应该给儿子安排一些社会活动，成天关在家里不出门，来了客人都不会打招呼，以后到社会上怎么和人交往？孩子妈妈则认为，别人都羡慕我们的孩子“坐得住、会读书”，一定会考个好学校，社会交往那是以后的事。其实，孔先生夫妇争执的焦点是对孩子的“社会化”存在认识问题。

　　我们把人从出生到成人的过程称为“社会化”。一个人在刚刚出生时可以说是“动物人”，在成长过程中通过人与人之间的相互作用和影响，才慢慢从“动物人”变成“社会人”。

　　如何知道孩子社会化程度呢？美国精神病学会给儿童制定的“社会化”诊断标准很有参考价值：

　　①至少有一个同龄朋友，并且友谊至少维持6个月。

　　②在看不到有什么好处的情况下能够主动帮助别人。

　　③做了错事，造成了明显的不良后果，但未被人发现的时候，能够主动认错。

　　④别人做了对自己不利的事时，能够原谅别人，不指责也不告状。

　　⑤对朋友或同伴表示关心，或者能够分享别人的幸福和快乐。如为别人生日、考试优秀、获奖等感到高兴，主动向别人祝贺。

　　一般来说，在上述5条标准中，6岁以下儿童应至少符合1条；7－12岁的孩子应至少符合2条；13－18岁的孩子至少应符合3条。如果孩子在成长过程中达不到上述要求，可以认为是社会化不足。社会化不足，就会是一定程度上的“孤家寡人”，不善于与人交往。

　　如果按每条20分来算，很多成年人可能也就刚及格(60分)，那么我们就要反思。很多精神问题都与社会化不足有密切关系，如果一个人的社会化程度很高，就可以减少心理障碍的发生。课本不是孩子学习的惟一，学习也不是孩子生活成长的惟一。因此，家长们在“望子成龙”的教育过程中，莫忽视了孩子社会化的培养，使孩子成为一条对社会有用的、身心健康的“龙”。