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给孩子社会化程度打打分-学龄前-心理行为语言

2015-4-30 08:11| 发布者: 123456000000| 查看: 5| 评论: 0

摘要:   孔先生夫妇最近因儿子的事发生了争执,孔先生认为应该给儿子安排一些社会活动,成天关在家里不出门,来了客人都不会打招呼,以后到社会上怎么和人交往?孩子妈妈则认为,别人都羡慕我们的孩子“坐得住、会读书” ...

  孔先生夫妇最近因儿子的事发生了争执,孔先生认为应该给儿子安排一些社会活动,成天关在家里不出门,来了客人都不会打招呼,以后到社会上怎么和人交往?孩子妈妈则认为,别人都羡慕我们的孩子“坐得住、会读书”,一定会考个好学校,社会交往那是以后的事。其实,孔先生夫妇争执的焦点是对孩子的“社会化”存在认识问题。

  我们把人从出生到成人的过程称为“社会化”。一个人在刚刚出生时可以说是“动物人”,在成长过程中通过人与人之间的相互作用和影响,才慢慢从“动物人”变成“社会人”。

  如何知道孩子社会化程度呢?美国精神病学会给儿童制定的“社会化”诊断标准很有参考价值:

  ①至少有一个同龄朋友,并且友谊至少维持6个月。

  ②在看不到有什么好处的情况下能够主动帮助别人。

  ③做了错事,造成了明显的不良后果,但未被人发现的时候,能够主动认错。

  ④别人做了对自己不利的事时,能够原谅别人,不指责也不告状。

  ⑤对朋友或同伴表示关心,或者能够分享别人的幸福和快乐。如为别人生日、考试优秀、获奖等感到高兴,主动向别人祝贺。

  一般来说,在上述5条标准中,6岁以下儿童应至少符合1条;7-12岁的孩子应至少符合2条;13-18岁的孩子至少应符合3条。如果孩子在成长过程中达不到上述要求,可以认为是社会化不足。社会化不足,就会是一定程度上的“孤家寡人”,不善于与人交往。

  如果按每条20分来算,很多成年人可能也就刚及格(60分),那么我们就要反思。很多精神问题都与社会化不足有密切关系,如果一个人的社会化程度很高,就可以减少心理障碍的发生。课本不是孩子学习的惟一,学习也不是孩子生活成长的惟一。因此,家长们在“望子成龙”的教育过程中,莫忽视了孩子社会化的培养,使孩子成为一条对社会有用的、身心健康的“龙”。


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