过度的视觉刺激阻碍大脑发育-学龄前-心理行为语言

　　过度的视觉刺激阻碍大脑发育

　　在出生后6个月左右时，孩子一直通过听觉和嗅觉感受世界。在此之后，孩子的视觉开始发育了。孩子能用眼睛来分辨事物，并将父母和其他人区分出来了。了解孩子的视觉发育特征后，有些父母会买来适合这一年龄段的教学视频给孩子看，但这样做会阻碍孩子的大脑发育。一般来说，孩子大脑发育的顺序是情绪首先发育，然后才是社会性以及认知机能的发育。因为从脑部的构造看，调节情绪和社会性发育的部分是边缘系统，只有这两部分组织发育好后，控制认知机能的大脑皮质层才会发育。

　　在边缘系统发育的时期，如果刺激尚未发育的大脑皮质层，会造成大脑无法正常发育，并导致脑部发育障碍。当孩子处于需要情绪和语言刺激的时期，却不和孩子进行情感和语言交流，只是让孩子坐在电视机前，会导致孩子脑部机能低下，从而出现语言障碍等各种问题。如果把孩子比作电脑的话，就等于硬件被损坏了。

　　喂辅食也要找到适合孩子的方法

　　当孩子过了百日之后，妈妈可以添加少许辅食；孩子出生6个月以后，就可以正式提供辅食了。孩子出生以后，妈妈无论在时间上还是精神上都感觉很紧张，因此希望到了这个时候可以轻松一些，不需要每天都对奶瓶消毒，也不用在孩子啼哭的时候匆匆忙忙地冲奶粉或者撩开衣襟喂奶了。然而，事实并非如此。很多情况下，妈妈会变得更加吃力。因为孩子是在接触一种和奶不一样的味道，也不能再像吃奶那样咕咚咕咚地大口吮吸，必须慢慢尝试用牙或牙床咀嚼食物，并慢慢吞咽下去的新方式。尽管有些孩子可以毫不费力地适应辅食，但嗅觉和触觉敏感的孩子大多会吐出嘴里的食物，拒绝辅食。

　　从这时起，妈妈和孩子便开始因为吃饭问题而相互“较劲”。如果不能顺利地渡过这一难关，孩子长大以后也会讨厌吃东西，因此父母应该重视吃饭问题。精心制作的辅食，孩子只吃了两口就闭紧嘴巴，妈妈当然会伤心甚至生气。但是，在孩子面前发火并强迫孩子进食，只能给孩子带来更多的烦恼。严重的话，孩子可能会从此不吃某种食物，甚至演变成厌食症，或者严重影响母子关系。

　　当妈妈觉察到孩子不喜欢吃辅食时，就要想到“孩子现在还不爱吃辅食啊！还是再等等看吧。”更聪明的妈妈会进行一些尝试：“孩子不爱吃这个，换成其他的试试吧！”“喂的方法是不是有问题呢？”通过这样的分析，找到适合孩子的方法。如果孩子爱吃蜂蜜却不爱喝粥，可以偷偷地在粥里掺一点儿蜂蜜再喂。这样的话，无论多让人伤脑筋的孩子都会慢慢适应辅食的。

　　保护好认生的孩子

　　6~8个月大的时候，孩子已经能够区分自己的妈妈(照顾自己的人)和除妈妈以外的“陌生人”，于是就开始认生了。哪怕只是和妈妈分开一小会儿，孩子都会变得不安；即便是妈妈背转身子，孩子也会大哭，弄得妈妈动都不敢动。更有甚者，当路过的大人夸孩子可爱并多看几眼，都会把他惹哭。认生意味着孩子的智力已经发育到能区分不同人的程度，对于陌生人的不信任则说明孩子的社会性还没有发育。因此，当孩子认生时，为了尽快克服认生而让别人把孩子抱来抱去的做法是错误的。这样做不但会加重孩子认生的程度，而且会对原本牢固的母子依恋关系产生负面影响。从孩子的角度分析，他会认为“妈妈对我来说就是整个世界，可为什么妈妈总想把我推给别人呢？”

　　所以，当孩子认生的时候，妈妈要经常抱一抱、背一背，始终在孩子的视线范围以内，让孩子放心。只有在妈妈充分关爱的基础上，孩子才会觉得“这个世界挺好啊！”从而对外部世界产生基本的信赖。

　　对于能够自由活动身体的孩子，安全最重要

　　原来只能躺着的孩子会坐、爬、站了，在1岁前后便能够按自己的意愿活动身体了。从这一刻开始，妈妈能够轻易判断出孩子的意图了，看到孩子做出可爱举动的时候，妈妈也体会到了养育孩子的乐趣，会感到很幸福。

　　但是，孩子此时的活动量也在增加，孩子开始东跑跑西跑跑，四处搞破坏，要求越来越多，耍赖的次数也逐渐增加，妈妈感到越来越吃力。

　　此时，最让人操心的就是孩子的安全。这个阶段的孩子总喜欢模仿别人，无论看到父母在干什么，自己都想跟着做，还把能够看到的一切物品都当做玩具。因此，要把危险的物品藏到孩子看不见的地方。特别是孩子进屋后，经常会莫名其妙地按下门把手上的按钮，把自己关在屋子里。我就有过这样的经历：庆模1岁左右的时候，进屋后自己把房门锁上了，一个人在屋里害怕得直哭，最后我们只得破门而入。为了防止发生类似情况，父母最好把每个房间的钥匙都收好，妥善保管。

　　没有安全意识的孩子经常会因为到处乱跑而被撞伤或擦伤，也会被火意外烧伤。这么小的孩子受伤，孩子和妈妈都会很麻烦，真可谓“受伤就失去了一切”。治疗或处理伤口的时候，孩子会发脾气，妈妈也很疲惫，容易忽视对孩子的充分关心和爱护，导致孩子无法达到这个阶段应该达到的发育水平。所以，必须特别注意孩子的安全。