让孩子拥有一颗平常心-学龄前-心理行为语言

　　我们送儿子去学围棋，教围棋的老师是三个年轻的男老师。和幼儿园的女老师风格似有不同，孩子们喜欢他们喜欢得有些特别。我一直搞不懂其中的原因。有一天，我似乎懂了。

　　我很少在家，这天，我有幸去接儿子。我们和老师再见，下楼。忽然儿子想起什么似的，说：“妈妈，你等我一下。”转身跑上楼，拿了他的书包(里面是围棋记录本，平时是不拿回家的)。一到家，儿子就迫不及待地从包里拿出一支铅笔。

　　“妈妈，我得奖了。”

　　“为什么？”

　　“下棋呀！赢了的得两支，输了的得一支。”

　　“……”我愕然。尤其看到儿子满脸幸福地收好他的铅笔，我满脑子的不懂化为对三位年轻老师的敬佩！

　　一支铅笔，奖励的对象是明天的胜者！一支铅笔，是给今天的竞争者一个进步的起点！一支铅笔，把比赛对败者的否定清理得不留痕迹，却把老师传递过来的信任表达得实实在在！

　　一个孩子的父母这样说：我送孩子学围棋的目的不在围棋，而是培养孩子“胜不骄，败不馁”的心理素质。我听这样的词就觉得可笑。然而，细细品位，这位父母的话反映了所有父母共同的担心。现在孩子没有太多的机会去学习承受“失败”，远离“骄傲”。而孩子的围棋老师却用简单的方法把“胜利”和“失败”放在同一个领奖台上。孩子们感受的不是骄傲和气馁，而是继续前进的平常心。犹如在孩子行进的路上，亮上一盏盏灯。每个孩子，前面的，亦或是后面的都清晰的看到前面的光。没有孩子怀疑自己是否有能力赶到前面去，反之，他们对自己的能力深信不疑！因为有他们所爱的老师的奖励为证！一支铅笔，给孩子信任和自信。

　　三位年轻老师的教育方法，在不知不觉中培养孩子走向胜利的平常心。而这种平常心，就是我们成人都是很难建立的。无论我们多么深谙其中的道理，但我们好胜！好胜是对的，但我们不敢面对失败，因为我们太知道失败！太惧怕失败！而现实生活中，失败则处处有之。如果生活是一首歌，那么失败当是其中的低婉的旋律，和高亢的嘹亮一样，是美丽的一部分。然而道理不是教出来的，是熏陶使之然，犹如我们呼吸的空气，我们的孩子从小需要呼吸这样的空气。

　　看到儿子每天快乐的去学习围棋，每每兴奋地讲他的输和他的赢，我自愧不如。我可以在输的时候笑，但是假的。而我的儿子和他们围棋班的小朋友们，他们的笑是真正的灿烂。

　　还有什么比培养孩子的这种品格更重要吗？

　　我们总是研究如何教育孩子，那么简单的方法：学会奖给孩子一根铅笔吧。让我们所有的孩子都找到起点！

　　没有孩子认为自己是弱者，这是我们万万不可忽视的有利条件。巧妙地利用孩子的这种心理，就有意想不到的效果。忽视正确心态的培养，将后患无穷。