不必要求孩子一定“听话”-学龄前-心理行为语言

　　从孩子很小开始，我就不要求他一定听话。我从来不这样嘱咐孩子：送进幼儿园——— “听阿姨的话”；送回老家——— “听爷爷奶奶的话”；上学以后——— “听老师的话”。我感觉“听话”是带有两面性的：一方面听话的孩子好管理，但同时听话的孩子的自主性往往会大打折扣。我曾经和已经上六年级的儿子谈过这个问题，他说：“为什么一定要完全听老师的话呢？万一老师说错了怎么办？那也得听吗？”

　　因为有自己的观点和主张，不是一个“顺毛驴”，儿子从上幼儿园开始就吃了不少苦头，受到过不少惩罚，但他也接受了最好的挫折教育，而且培养了遇到问题善于独立思考的习惯。

　　儿子从上一年级开始，我就从来没有检查过他的作业，从来没有督促他学习，他和我都认为学习是他自己的事情，他没有必要听我的话。日常生活中我对他常说的话是：“动动脑子，想一想。”尊重孩子独立思考做出的决定是对孩子最大的尊重。至于有些家长说，孩子不听话家长的权威受到了挑衅，自尊心受到了很大伤害，我想那就像锤子砸石头一样，锤子都被反弹得很高了，那石头所受到的击打有多重也就可想而知了。与孩子的成长比起来，家长的虚荣和面子算不了什么。

　　儿子很爱读书，我也给他买了大量的书，但读什么书、什么时候读哪一本书都是他自己决定的。有时他在看了一本不错的书后会表扬我：“嗯，爸爸，你买的这本书不错！”近期他几次批评我：“都这么多年了，我爱看什么书你好像还是不知道，以后还是我自己去选吧。”对他的批评我是欣然接受，因为他说的的确很有道理。

　　看上去不是很听话的儿子成了“纪律班长”，其实他的这个所谓的“不听话”是“不简单地服从”，只要老师、家长、同学说得有道理，经过他的脑子思考感到是对的，他就会接受的。

　　所以我说，听不听话是个表面现象，是不是善于动脑子才是重要的。