美国孩子的独立从放手开始-学龄前-心理行为语言

　　美国孩子的自主意识和自立能力不是一天能培养起来的，这跟美国父母的放手有很大关系。天气已经很冷了，孩子们还穿着短裤，跟在大人后面跑，能走路的孩子大人很少抱，摔倒了父母只是在一边看着孩子站起来。经常看到老美带着几个月甚至刚出满月的孩子旅行，有的把孩子放在篮子里提着满世界转悠。

　　几岁的孩子则自己拉着小旅行箱，父母绝不会来帮忙。

　　碰上美国传统的鬼节，真让我们对美国孩子的创造力叹为观止。小一些的孩子多把自己打扮成各种小动物、小天使的样子，撅着小尾巴、挥舞着小翅膀、提着南瓜灯在大街上走来走去，也有的打扮成骷髅的样子，但无论如何都摆脱不了可爱的“小鬼”的模样。至于那些大一些的中学生模样的孩子，则装扮成千奇百怪的厉鬼，大鬼、小鬼、老鬼、少鬼、男鬼、女鬼、东方的鬼、西方的鬼、温柔的鬼、暴戾的鬼……有很多我们无法想象的厉鬼都被装扮出来，那些比较有特点的“鬼”则很高兴地摆出各种造型来跟大家合影。他们的劳动和创意得到了承认，孩子们会特别心满意足。孩子们的创意使得这样一个群魔乱舞的阴森可怕之夜变得积极快乐起来，喜庆的意味成了主流。在这么一个大的节日里，我们根本见不到大人的影子，他们任由孩子们“胡闹”，发挥着孩子自己的创造力。

　　美国孩子的独立性是一步一步培养起来的，导游说，从上小学开始，老师就会不断强化孩子的独立意识，反复灌输让孩子自己的事情自己做主。爱好、特长要按照自己的兴趣去发展，父母只是提一些指导性的建议，有体育、音乐特长的孩子就会发展他们的特长，对动物、植物方面的爱好也会被尊重，给特长孩子以极大的发展空间，父母不会要求他们所谓的全面发展。老师和家长对于肯定孩子的创造力真是做得不遗余力，对孩子的多元智能的肯定完全是在自然流露的方式下被发掘，没有教师或家长揠苗助长。