是孩子真的变坏了吗？-学龄前-心理行为语言

　　是家长想的太复杂还是孩子真的变坏了？

　　今天育儿首页转载了由中国网刊登的一篇文章：《女孩幼儿园被示爱妈妈不知所措》，这是一位妈妈在武汉发的帖子，内容意思是说：昨天晚上睡觉时，我和女儿交流，她突然告诉我说，“妈妈，跟你说个悄悄话，不能告诉任何人！我们班上有四个男孩子跟我说很爱很爱我！我不知道怎么办？”听了女儿的话，她很吃惊，“是不是小朋友跟着电视学的！有多少女孩家长的朋友遇到和我们一样的情况的，说出来一起商讨。”据说此贴发出，引来了不少家长的共鸣和热议。

　　其实我想这些家长多思多虑了：

　　首先生理方面谈：6岁前的儿童还没有启动下丘脑——垂体——性腺轴，一般女孩在11~14岁，男孩13~16岁性发育才成熟。虽然现在由于社会上一些不良影响，其中有一些影视作品的不良影响，性发育可能提前，但是不会提前到幼儿园阶段。

　　从性意识发展方面谈：青春期性意识是在性发育成熟的基础上产生的。进入青春期的少男少女，逐渐意识到两性之间的差异与两性关系，并开始产生一些特殊的心理体验，这是一个人性心理发展的必然阶段。必须随着性器官、第二性征发育的渐趋成熟，其性意识才会逐渐产生和发展。

　　心理学专家认为：爱情是一对男女之间建立在性需要的基础上的一种强烈的内心情感体验，是人类特有的一种高尚的精神生活。爱情产生的生物学基础是生理的成熟。

　　我们的家长完全没有必要这样紧张，如临大敌。我记得曾经有这样一篇报道，据说在一个幼儿园里，由于一个男孩子吻了一个女孩，女孩的家长惊呼这个男孩子是个流氓，与幼儿园及男孩子的家长没完没了，不依不饶。这样一闹男孩子会认为自己是个坏孩子，自己的动作是可耻的；女孩子会认为自己被别人吻了，就是受欺负了，于是认为“吻”是一个很坏的行为。试想20年以后这2个孩子如何面对爱情的到来，如何面对自己结婚后的性行为。

　　其实在这个问题上是家长站在成人的角度上去看这个问题，是大人凭借自己的想象去判断幼小的孩子，是大人自己的思想太复杂了，联想太丰富了，活生生的将孩子之间纯真的友谊硬按在爱情“示爱”的柱子上。家长的恐慌之至，反而会越发激起孩子的好奇，去探索，去模仿起到不好的作用。

　　学龄前孩子之间的爱，是一种纯真的爱。是一种小朋友之间好感的一种表示，绝不是爱情中的“爱”。比如你的孩子确实很可爱，引起家长的赞誉，这时孩子判断一个小朋友是不是可爱的往往是以家长的判断为标准，或者模仿大人的表示，这对于孩子来说是很正常的事情。这种爱的表示与所谓的爱情示爱根本就不搭界的两回事。

　　所以我们说当家长碰到这种情况，完全没有必要大惊小怪，也没有必要如临大敌。反而应该对自己的孩子说：那么多的孩子表示爱你，表示你确实很可爱的，因为你身上有很多的优点让小朋友爱你，你应该感到幸福，妈妈希望全班的小朋友都表示爱你。正如此文报道的一位家长说的：如果是我家女儿的话，我会说：“爱和喜欢是一样的意思。我女儿可爱撒，你看爷爷奶奶都喜欢你，也都很爱你。所以，你们班男生肯定也和他们一样爱你。”

　　当前重要的是，我们不能放松对孩子有关的性教育，教会孩子如何保护自己。例如不要让孩子去看和接触社会上有关少儿不宜的影视节目；不要让孩子从大人的言行中获得性的暗示；更不能让孩子吃一些促进性早熟的食品，促进孩子的性早熟。

　　我觉得英国政府刚刚颁布的《儿童十大宣言》对我们教育孩子很实用：

　　1、平安成长比成功更重要；

　　2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；

　　3、生命第一，财产第二；

　　4、小秘密要告诉妈妈；

　　5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；

　　6、不与陌生人说话；

　　7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；

　　8、遇到危险可以自己先跑；

　　9、不保守坏人的秘密；

　　10、坏人可以骗。文/张思莱