恋前教育：家庭必修课-学龄前-心理行为语言

　　女儿16岁生日那天，我郑重其事地在“每月一句”黑板上写下一句话：“爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它，小心翼翼地行驶，因为你稚嫩的双桨还载不动如此神圣的职责。”

　　有个朋友埋怨我说：“孩子又没有早恋倾向，你这么早就跟她说爱呀情的，这不是没事找事吗？”

　　朋友这种想法很普遍，恋前教育在多数家庭还是一句空话。似乎“爱情”两个字是病毒，是细菌，捅破了这层纸，孩子就会感染，失去抵抗力。许多家长早早地攒下钱，单等着孩子到了岁数，出于生理的需要去求偶，给孩子成个家就尽了责任，甚至早早连将来为儿女看孩子的盘算都有了，可就是不敢接触爱情的话题。电视上出现了接吻的镜头，就恨不得用双手遮住孩子们的双眼，似乎回避就能阻止青春萌动。

　　也有些家长认为自己的孩子学习成绩好，必定心无旁骛，与早恋无关，可以高枕无忧。岂不知，越是智能高发育好的学生，早恋心态越容易萌发。如果没有对爱情美好神圣的向往和责任感的认识，只凭原始的冲动去求爱，那将遗恨终身。

　　女儿有个好朋友，陷入了早恋的泥淖不能自拔。被父母数落得产生极强的逆反心理，她说：“我就不明白，我爸妈那么纯洁，他们怎么生出了我？爱情在他们嘴里就那么肮脏，我特别看不起他们。”

　　痛苦的女孩看见了我写给女儿的这句话，就说：“这话我能接受。最起码，人家承认爱情的美好和神圣。”

　　我体会：不要让孩子觉得家长是一块感觉迟钝、从无浪漫情怀的木头，也不要让孩子感觉到家长是一本正经、无欲无求的正面教员。那样，在孩子心目中父母的形象就会变得刻板加虚伪，没有丰富的人情味，而这将使他们失去对家长的信赖和尊重。

　　最可怕的是，孩子对家长关闭了心灵之窗，守口如瓶，得不到疏导，早恋的苦闷无处宣泄，有的青少年含冤自尽，有的放纵情欲。近日报载，只因父母不准早恋，16岁少女毒杀双亲的事更让人触目惊心……

　　我们全家一起看《泰坦尼克号》时都哭了。出了电影院，彼此不相顾盼，害怕暴露自己的婆娑泪眼。回到家，大家默默无语，影片主人公对爱情的奉献和自我牺牲精神令人回肠荡气。

　　后来，我问女儿：“你在影片什么地方落泪？”女儿说了三处：一是露丝上了救生艇，又跳上大船找杰克；二是露丝肝肠寸断地松手将冻死的杰克沉入海底；三是幻想在大船上举行婚礼。我和爱人连连点头，因为我们也是这时落泪的。

　　由此可见，代沟也会在高尚情感面前弥合，所不同的是，我们应该承认年龄使我们没有孩子那样敏锐了。你看，出了电影院，有些青年人就能哼唱插曲了。当然年轻人也应该承认我们这代人对感情的珍视，在哺育孩子的艰辛中，在锅碗瓢盆交响曲中，能让当年爱情的热度不衰，转为深沉含蓄的爱。

　　对于这样的见解，女儿热情地为我们鼓掌。女儿问我们：“如果杰克没死，他们俩会是世界上最长久最幸福的夫妻吗？”

　　我爱人回答：“那可不见得，那要看贵族出身的露丝能否与清贫的画家长年累月地相濡以沫，也要看长期生活在社会底层的杰克能否不断地提高自己的素养……”

　　女儿陷入深思说：“我最怕看见他们俩不能白头到老。”看来要对得起“爱情”两个字，要使美好的初衷有完满的结局，必须不断地完善自己。把自己磨炼得既能立足社会，又能担当起对家庭的责任。

　　有时候，我也向女儿谈起自己的爱情经历，袒露自己的青春情怀。

　　我讲到青年时，母亲常常批评我手笨，说：“将来谁娶了你，准穿不上衣服。”于是我就跟母亲较劲，非要让娶我的男人成为最幸福的人。于是我就练习裁剪、缝纫，练习编织活，一只手套拆了八九次，不是尖了就是肥了，直到把新毛线拆成了拉毛线，才织成功。“如今，你和爸爸穿戴上我织的衣帽，你知道我心里有多甜吗？”女儿听得懂，爱情的要义在于奉献，家庭的幸福在于创造。

　　女儿曾天真地探询说：“爱情一旦进入了实际生活，会不会失去浪漫的诗意，变得极端现实，枯燥乏味？同学们议论说，从来就没听见过自己的父母彼此说过‘我爱你’这个词句。”我说：“生活中的诗意靠你的心去挖掘，去接纳，每当你爸爸把钥匙插入锁孔，那有节奏的金属拧动声，就是一声对我说出的‘我爱你’。虽然他一手抱着你，另一手还拿着衣服、奶瓶，但他仍然费力地自己开门，他舍不得让卧床休息的我站起来为他开门。”在敞开心扉的随意交谈中，埋藏着我们对女儿衷心的祝愿。但愿女儿将来会献给人生一首忠贞不渝、浪漫幸福的爱情诗。