让孩子学会他律还是学会自律-学龄前-心理行为语言

　　独生子女由于受到家庭的溺爱，很容易形成任性、缺乏自控力的缺点。而一些家长则认为，孩子小，不懂事，长大就好了，从而一味迁就。殊不知，小树要成材，需从小修枝打杈。

　　人活在世上，有很多东西是自己喜欢的，但不可能样样都会拥有。有许多自己喜欢做的事，但不应该事事都任其所好。这就需要辨明是非，分清主次，区别轻重缓急，从而加以自控。那些自己感兴趣却不应该做的事，坚决不做；那些自己不感兴趣而又应该做的事，要努力去做。这些都应从小就养成习惯，打下良好基础。

　　有的家长常抱怨，自己的孩子自控能力差，想干啥就干啥，任性不听话。比如你让他学习，他却总是控制不住自己，没完没了地看电视，没完没了地玩……

　　其实，学生时代表现出的这些毛病，同样都是幼年时代埋下病根的。

　　我们在对陈磊的早期教育中，十分注重培养她的自控力。

　　陈磊两岁时，有一次周六下班后，她妈妈顺路带她去商店买东西。走到一楼就见儿童玩具柜台前围着一群人：一个穿着漂亮的三四岁女孩正坐在地上哭闹，又踢又踹不起来，原来是硬要买个花布娃娃。这位妈妈咋劝也无济于事，无奈只好满足了这位“小公主”。孩子不哭了，妈妈却气愤至极：“这是什么孩子，前天刚买了一个大娃娃，今天又要花娃娃，真没办法！”

　　围观的人也议论纷纷：如今都是独生子女，惯坏了！

　　陈磊的妈妈指着女孩的背影对她说：“你看这个孩子多不好，妈妈不给买东西她就闹，大家都笑话她，不喜欢她，你可别学她呀！”接着又告诉她：“小孩需要什么东西，大人心里有数，该买就买，不该买就不能买，你要做个懂事的孩子！”陈磊眨巴着那双水灵灵的大眼睛，懂事地点了点头。

　　接着，妈妈故意领着她去玩具柜台前转了两圈，看着各式各样的布娃娃、小狗、小象等动物，她真是好喜欢，可当妈妈问她要不要时，她却稚气而坚决地说：“妈妈，我不要！”

　　为增强陈磊的自控能力，我们认真对待日常生活中她提出的一些要求。凡合理又能办到的，都尽力去办；也有些要求虽然合理，但目前无力做到，便向她解释清楚，让她能够理解；凡是不合理的要求，都向她说明为什么不能满足。时间长了，女儿真的很懂事了，一些不合理的要求也大为减少了。这里对家长的要求是要有耐心，要坦诚，要让孩子能够体会到父母对他(她)的关心与爱护。

　　陈磊在托儿所时，夏天她妈妈总要留点钱给阿姨，给孩子买冰棍吃。一次，她妈妈忘记了留钱，结果孩子们到外面玩时，只有她和另一个女孩没有吃到冰棍，当别的孩子吃冰棍时，那个小女孩哭了起来，但陈磊没有哭，而是把头扭到一边去不看。医院的一位同事看到了这一场面后对她妈妈说：“磊磊真有志气！”当晚回到家里，妈妈当着家人的面表扬了陈磊一番，同时也检讨了自己的粗心，使她既得到了安慰，也受到了鼓舞，行为更自觉了。

　　那些天，爷爷单位野游，常常把她带上。她从不要这要那，爷爷想给她买点什么，她总说：“爷爷，我不要！”至今谈及这些事情，她爷爷仍赞不绝口。

　　打从小学一年级开始，陈磊便和日记有了不解之缘。我们觉得写日记对孩子自律的培养非常好。

　　开始的日记是用汉字拼音写成的。那时，她识字不多，写日记既是为了练习用字词造句，也是为了练拼音。当时我们是当做课余学习的任务，要求她每日必须完成。她也蛮认真，起初写上三句五句，后来就是三行五行，以后便记事抒情，再到后来，便是一篇作文了。从小学到高中，她一直坚持着。

　　其实，写日记的过程，就是孩子自我反省的过程。肯定日常行为中的优点，反省缺点与不足，对于发扬长处，克服短处，健康成长有着重要的作用。陈磊在初中时的一篇日记中，记述了她听到英语老师对大家的严格要求后的决心：“以前，我总是耍小聪明，自以为是，那是不行的。今后我一定要达到老师要求的标准，踏踏实实，为将来学得更多更深，为出国留学打下坚实的基础。”看来，她后来“托福”考试顺利过关，真的出了国，与此不无关系。

　　写日记不仅可以提高自律能力，还有许多其他好处。

　　例如记日记可以培养孩子的观察力。因为要把白天看到的东西写出来，因此，观察事物就会更自觉、更认真、更细致。记日记可以培养孩子的分析力。通过对生活中事物的记述和分析，就事论理，认识有升华，思想有提高。记日记可以培养孩子的辨别力。生活中有许多值得赞扬和学习的美的东西，也有一些应受到批评和鞭挞的不良的甚至丑恶的东西，这些在日记中必然会得以反映，这对孩子鉴别是非、追求真善美是十分有益的。

　　记日记还是提高孩子文字表达能力的好方法。从小学到高中，陈磊的作文一直写得很好，这完全是从记日记中练出来的。每一篇日记其实就是一篇习作，或写人，或记事，或抒情，或论理，中心突出、立意新颖、语言活泼、文字简练，又紧密贴近生活。日积月累，写作能力定会大有长进。

    如果说陈磊成长过程中有什么最值得借鉴的东西，我想写日记的习惯便是其一。这既利于孩子锻造思想道德修养，也利于提高写作水平，实为一举两得。