都是“聪明”惹的祸-学龄前-心理行为语言

　　志强是一个从小就常常被大家夸奖的聪明男孩。六岁就认识了许多字，能看书读报，七岁，家里新买了台电视机，他能看懂电视机说明书。志强上学后，由于脑子快、记性好、理解力强，学习成绩名列前茅。但很快，他表现出贪玩、上课不专心听讲、老搞小动作等情况，作业也有时不能按时完成。妈妈当时没当回事，觉得孩子学的知识都会，且成绩也还不错。到了小学四年级时志强的成绩下滑得厉害，老师多次请家长。每次都是妈妈一顿“教训”后，成绩有所回升，可没过几天老毛病又犯了。就这样，志强的学习成绩在老师的批评和家长的“教训”中一直处于忽高忽低的状态。结果小学毕业升学考试也没考好。志强妈妈懊悔地说：“这孩子太贪玩，要是考试之前揍他一顿，凭他的聪明劲也许不会考得这样糟糕。”后来妈妈托关系把孩子办进了一所区重点中学，可志强仍然不爱学习，经常不完成作业。转眼到了中考时，他的成绩已在全年级倒数，最终没能考上高中。

　　像志强这样的案例并不在少数。很多聪明的孩子上学后并没有如大人们所期望的那样学习成绩优秀，而是随着年级的增高会逐渐走下坡路。学校老师对这类孩子的评价是：脑子很聪明，就是心思没用在学习上，太懒、太贪玩。家长们也常常着急：孩子脑子笨，学习成绩不好也就认了，可脑子这么聪明就是不认头学，这可怎么办呀？

　　是啊，孩子这么聪明，为什么不好好学习呢？这很值得我们去思考。

　　思考一：

　　“聪明”带来的认知误区

　　孩子聪明本来是好现象，可许多家长却容易被“聪明”迷惑：我孩子聪明，学习不成问题。小孩子贪玩，学习不专心也难免，打一顿、训一顿也就罢了。这种错误想法与做法替代了正确的引导和教育。与此同时，“聪明”也给一些辨别能力尚浅的孩子带入了误区：“大人们都说我聪明，我也没少玩儿，可是我比我班上的某某考得还好呢！”慢慢地他们就形成了这样的学习方式：贪玩、学习不主动、不愿费气力、学习马虎。一般这类孩子到小学四年级的时候，单凭“聪明”取得好成绩的现象已不复存在了。

　　这里给我们家长的启示是：我们不能只看重孩子学习的结果——成绩；更要看重孩子学习的过程——努力。对于那些学习不愿付出辛苦努力，而凭借小聪明一时取得不错成绩的孩子，家长不要过多夸奖他们如何如何聪明；而对于那些经过刻苦努力取得好成绩的孩子，家长才应该大加赞扬。因为“聪明”有先天的因素，只有后天的努力才是优秀的品质。如果家长盲目地夸奖孩子聪明，孩子就会在学习上投机取巧，总期望不劳而获。正所谓：聪明反被聪明误。如果家长对孩子的刻苦努力给予充分肯定和表扬，孩子才会朝着正确的目标迈进。

　　思考二 ：

　　学习心理品质的培养是孩子学业成功的法宝

　　许多家长会问：聪明的孩子怎样才能学业成功呢？回答是：培养孩子的学习心理品质才能为孩子的学业成功保驾护航。学习心理品质包括：学习动机、学习兴趣、学习态度、学习责任感、学习习惯等内容。而其中，学习动机和学习兴趣的培养最为重要。学习动机不足和学习兴趣缺失的孩子通常有如下表现：上课不专心听讲、容易分心、不完成作业、贪玩、不愿动脑筋、学习肤浅、满足一知半解、学习上拖拉、怕苦怕累、学习上没有明确目标、行动忽冷忽热、情绪忽高忽低。

　　那么，怎样才能培养孩子良好的学习心理品质呢？

　　第一：思想重视。孩子一入学，家长既不要因自己孩子脑子聪明而沾沾自喜，也不要被孩子一时取得好成绩而障碍双眼，培养孩子良好的学习心理品质工作伴随孩子的第一天开学就开始了。

　　第二：细节入手。按照学生的学习规范要求，家长要从一点一滴做起，培养孩子良好的学习习惯。大到上课认真听讲，小到认真书写每一个字，家长都要把好关，不可小视。

　　第三：排忧解难。家长要及时有效地帮助孩子解决在学习中遇到的困难。孩子在学习中出现问题，家长不能简单粗暴批评。这样会使孩子缺乏克服学习困难的勇气，丧失自信心。 

　　第四：帮助成功。家长要千方百计帮助孩子获得学习成功的体验。以增强孩子的成就动机。让孩子过多品尝学习的失败，孩子的学习兴趣就会大大衰减。

　　此外，如果家长教育表现出急功近利，也会破坏孩子的内在学习动力。家长要帮助孩子制定具体而微小的目标，孩子就会积极行动起来。

　　思考三：

　　积极引导和鼓励是解决孩子问题的金钥匙

　　许多家长都问我：现在培养孩子学习心理品质还来得及吗？我们该怎样做？回答是肯定的，亡羊补牢从现在做起就来得及。具体做法如下：

　　一、停止盲目批评指责。聪明孩子的家长当看到孩子的学习成绩每况愈下的时候，一般都会着急上火。情急之下多会采取教训与斥责的管教方式。其结果非但不解决问题，反而造成孩子学习兴趣下降，甚至厌学。

　　二、找准原因及对策。家长要冷静分析、认真思考孩子学习过程中哪一方面出了问题，应从何处着手加以改正。

　　三、循循善诱，晓之以理。家长要心平气和地和孩子进行沟通与交流。先认真倾听孩子的想法和需求，然后互相商议、达成共识。

　　四、要有耐心，鼓励为先。学习的好习惯不是一蹴而就形成的，家长要采用“一点点进步法”。对孩子要积极鼓励；对自身要加强耐心，允许孩子有反复，不急不躁，积极引导。这样孩子就会朝着学业成功的彼岸稳步迈进。