死亡教育：当孩子跟你谈想死-学龄前-心理行为语言

 　蓝精灵妈在我博客上留言，提及他那宝贝儿子某天因不认真识字，她气得揪了一下他的耳朵，小家伙居然说出语出惊人的话：“我真想死，省得你天天打我！”

　　这句话就像给了蓝精灵妈一棒，因为她自认为是一个通情达理的妈妈，从未不分清红皂白地打孩子，为什么孩子居然会说出如此不知轻重的话。蓝精灵妈在既伤心又错愕下，不知该怎么回应，只有对孩子是说：“下次不可以说死，你是妈妈爸爸的宝贝，这样说会让妈妈非常伤心的。”

　　孩子承诺说下次不说了，但这话却一直梗在蓝精灵妈的心里。

　　我看到蓝精灵妈的留言，忍不住笑起来，因为想到一个读幼儿园的小屁孩，居然会说出如此“成熟”的抱怨话挺有趣的，这有点“隔岸观火”的残忍，不过也就是因为是“隔岸”，也由于已熬成了“老鸟妈”，所已就能较冷静的提一些看法。

　　首一要让“新鸟妈”安心的是，蓝精灵的“想死”，绝对不是我们妈妈所担心的“真的想去死”，而只是用夸张的语句来形容他“觉得认字、挨打很痛苦的心情”(我们不也是常会用“烦死”、“忙死”、“愁死”、气得我“想死的心都有了“这些夸张话吗？)。

　　因此倒不必太紧张孩子说“想死”词，而该去重视、思考：“必要逼着孩子去认字吗？是否可以用比较有趣让他没有压力的方式来认字？认字的时间点是否不对，时间太晚他累了，或时间太长了？”

　　若蓝精灵下次还说“想死”时，不妨轻松地说：：“哎呀，死了以后你可就吃不到你喜欢的……你喜欢的玩具……，看你喜欢的动画片……，也见不到你喜欢的爸爸妈妈……”

　　保准小家伙一听“死”必须放弃这么多好吃好玩好看的，他才舍不得死呢！

    蓝精灵妈认为孩子之所以会说到“死”这字眼，是否是因为家中长辈曾经提到过有关死的话题，她该如何引导孩子来正确认识死亡呢？

　　我就分享一下我儿子6岁时，我是如何跟他谈论“死亡“这个话题的往事。

　　某天我跟儿子说完睡前故事《美人鱼》时，6岁的他问我：“妈妈，美人鱼变成泡泡是不是就是死掉了？”我回答：“是。”后，他追问道：“是不是每个人都会死呢？”在听到我的回答又为“是。”时，他紧接着又问：“那么爸爸妈妈你们也会死了？”我说：“是的，而且爸爸妈妈因为比你年纪大，所以爸爸妈妈应该会比你早死。”儿子听了大哭起来：“不行不行，我不要你们比我早死，你们死了我怎么办？”

　　我连忙搂紧他安慰道：“你放心，爸爸妈妈会很努力的活到你长大了，有了自己的太太和小孩后再死掉，不会让你孤单一个人的。”儿子还是哭个不停：“我不要，我还是要你们活着，不要你们死！”

　　我抱着哭泣不已的儿子，心里也酸酸的，因为我知道，虽然我跟他“保证”自己会努力活到他长大，但人命如草芥，当风来时谁也无法去控制其生死。

　　正在母子二人伤心不已的当儿，3岁的女儿拿着一本书摇摇摆摆的走过来：“小星星亮晶晶，说星星的故事。”

　　女儿拿的书是我旅行内蒙呼伦贝尔时，鄂伦春朋友送给我的介绍鄂伦春民俗的书籍，我曾跟儿女讲述过其中有关鄂伦春人认为人死后，会升上天空做星星的习俗。

　　我接过那本书，再次添上了人物情节，以说故事的方式，跟孩子讲述鄂伦春人对于死亡的看法。故事讲完后，儿子不哭了，睁着被泪水洗得晶亮的眼睛问我：“妈妈，你死了以后，也会像那鄂伦春的老奶奶一样，升到天空做星星看着我吗？”我望着窗外蓝绒夜空上向着我不停闪眼的星星，温柔的对儿子说：“会的，妈妈一定会变成星星，在天上望着你的；你在想妈妈时，也可以抬头看着天空的‘妈妈星’在跟你眨眼睛！”

　　这是我“美化”亲人的死亡，以便让孩子能接受“亲人死亡离别”的恐惧与悲痛；我们也可以利用发生在现实社会中，一些“曾想死”的人，用甚么方法来克服“一死百了”的念头，度过难关得到胜利的故事，来改编成童话故事讲述给孩子听，让孩子明了如何活出美丽人生的意义。

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