宝宝“好动”非“多动”-学龄前-心理行为语言

　　问：我家小宝快3岁了，只要他在，家里就像是抢劫后的现场，从玩具到家里的大小物件基本逃不过他的“魔爪”，拆电动小车、撕盆栽叶子、拿沙滩拍敲电视屏幕，就是个“小破坏王”，一刻也闲不住静不下，我们担心孩子是不是有“多动症”，影响以后上学，这可怎么办？ 长沙家长 刘女士

　　答：很多家长只要发现宝宝好动就以为是“多动症”，其实不然，好动是孩子的天性，和“多动症”是有区别的：好动儿童的活动一般是有原因、有目的、有序的，多动症儿童的活动行为多具冲动性，缺乏目的性，是杂乱的；好动孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终；好动孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来；好动孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。

　　好动是儿童受到好奇心的驱使，不断去探索周围世界，提升自身的运动能力和思维能力的一种行为表现，也是宝宝获取知识的重要途径。这一阶段儿童需要反复与周围环境中的事物进行接触和练习，才能渐渐掌握他自己的身体。而宝宝听到、看到和感受到的，更是需要长时间的消化，才能升华到一定的理解。宝宝接触到的一切，无论通过哪种方式，都会在他的大脑中留下印迹，为他将来进行抽象的思维和学习，打下最初的基础。从这一点来说，越是好奇心强的宝宝越是活泼好动，越是活泼好动的宝宝大脑活动得就越多越聪明。

　　因此，家长不必过于担心宝宝好动，他其实是在玩耍和行动的过程中进行学习和探索。父母可以在保证安全的前提下，放手让他尽情玩耍。在放手的同时，家长千万不要忽略关注和培养孩子的专注力，这是很重要的。此外，父母可以利用宝宝的好奇心，跟宝宝一起玩游戏，并在玩的过程中有意识地对宝宝进行引导，让宝宝动脑筋去思考，自己动手去解决，从而促进大脑的发育。如果宝宝拿到一个球拍或是抓别人的棋子，妈妈就可以告诉宝宝这是什么，可以拿来做什么用，可以怎么玩，引导宝宝去观察打羽毛球的动作，让他学习模仿，告诉他等他长大一点儿了也可以玩。这样既可以丰富宝宝的知识，又可以培养宝宝的兴趣及观察能力、模仿能力，还可以在这个过程中锻炼宝宝与他人交往的能力。　　万婴教育机构蒙氏教育专家