过度唠叨会阻碍孩子进步-学龄前-心理行为语言

　　“起床，起床，快起来！去洗脸，去刷牙，记得梳头！这是你的衣服你的鞋，有没有在听啊……”年初，一段在美国悄然流行了颇久的视频在内地网站上大热，它便是一位美国老妈演唱的“唠叨之歌”！听过这首歌的网友无不惊叹：原来全世界的老妈唠叨起来都是“一样的啊”！

　　记者采访发现，“唠叨”好像成了全世界妈妈的代名词。“这恐怕是天下父母的共同弱点，也惹得天下子女的厌烦。”近日一份针对儿童进行的心理问卷分析显示：九成以上的孩子认为母亲“太唠叨”。

　　孩子

　　唠叨的妈妈让我想逃

　　“真的觉得很烦！”10岁小畅说，那次他考试考得不好，妈妈的“火山”就爆发了！“那时才吃过晚饭。她把我叫到屋里，她坐在床上，我坐在凳子上。她一个劲儿说我成绩差，她的脸都被我丢光了。问我怎么那么笨，骂我不认真……”妈妈翻来覆去地说了两个小时，小畅终于听不下去了，开始抵抗：“既然我这么不好，为什么你们还要把我带来这个人世间。”

　　妈妈见自己口水都说干了，孩子竟没听进去，又劈头盖脸地说：“你还敢顶嘴，我这么辛苦赚钱还不都是为了你，不好好读书，长大你能做什么？……”。小畅已经懒得反驳了，就那么坐着，低着头听。“我躲藏过、哭闹过，有时我想只有永远离开才能解脱。”小畅显得很无奈。

　　对于母亲的唠叨，有的孩子显得心情不好；有的进行反抗，不再尊重父母。也有的学会了阳奉阴违：“你说你的我做我的，根本不当一回事。”谈起妈妈的唠叨，正在读小学的珍珍对记者说：“起初妈妈唠叨的时候我很反感，现在干脆不放心上了。我不想听时，就说自己要学习。随便她去，我全当没听见。” 

　　家长

　　唠叨里包含着对孩子的爱

　　不知是爱子女心切，还是对孩子的期望过高，不少妈妈对孩子确实唠叨很多。“作业做了吗？”、“不要看电视了，快去学习！”、“学习要用心，不要三心二意！”……做妈妈使用频率最高的是不是这些话？孩子在家里的一举一动都成了妈妈的唠叨对象，弄得孩子站也不是，坐也不是。经常的反复唠叨，扰乱孩子的心情，使孩子黯然神伤，孩子忍无可忍，粗暴回应，结果是母女(子)两败俱伤，耿耿于怀。

　　“唠叨的确招人烦，我自己也知道。”谈起教育孩子的话题，一位妈妈这样对记者说。“我都曾经嫌过父母太唠叨，可是轮到自己做妈妈，才发现想不唠叨真是太难了。小孩子都是懒惰的，如果你不唠叨他，很多事情他都不愿意正确地去做。如果家长不唠叨孩子，不是对孩子的所作所为坐视不理吗？唠叨这也是出于对孩子的爱呀！”

　　专家

　　别用“唠叨”方式教育孩子

　　长期以来，“爱唠叨的父母”一直是亲子关系中矛盾冲突的主要原因。“听多了重复单调的话，孩子首先会产生心理疲惫感，进而产生厌倦感，接着就是满不在乎，可以说，‘唠叨’的正面效果微乎其微，而负面效果却可能呈几何倍数增长。”深圳市妇幼保健院儿童心理保健专家万国斌博士提醒家长：最好别用“唠叨”的教育方式，早日终结“碎碎念”。平日“唠叨”的家长可以概括为几种情况：

　　过分关心：家长“唠叨”的本意是出于对孩子的关心。比如“吃饭不要边看电视边吃；放学了不要在学校逗留，早些回来”等等。这类家长事实上把孩子当成了永远长不大的小不点，对孩子事事不放心，不敢放手让他独立做事。

　　过分干涉：有的孩子性格活泼，顽皮贪玩，父母认为，这样的孩子必须需要人催促，像皮球一样，踢一下才会动一下。比如“该做作业啦！”“到睡觉时间了，该上床啦！”等等。然而这类家长使用的管教方式太过简单粗暴，难以从本质上解决问题，只会让孩子对自己越来越反感。

　　过分期待：有些家长对于批评自己孩子的词是“张口即来”。比如“就你这样爱看电视，以后能有什么出息。”等等。一般来说，这类“唠叨”和个人的性格有关，这类家长批评自己的孩子其实更多是一种自言自语，他们未想过这种与孩子交流的方式会产生怎样的结果。

　　过分影响：有些家长当遇到工作上的压力或生活中的不愉快时，就很容易变成一个唠叨孩子的家长。其实这是对自己不良情绪的一种无意识的转移。比如，“你怎么还出去玩？别吵了！快去一边写作业！”等等，平时本来允许孩子做的事情，突然就变成孩子的不对了。这会让孩子不知所措。对策

　　学会自我控制，有效沟通

　　万国斌认为，唠叨实际上是一种无效的沟通，喜欢唠叨的父母对这种无效性大多视而不见，持续地进入唠叨－无效－继续唠叨的循环中。怎样改变这种无效唠叨，建立有效沟通机制，万博士提出以下建议：首先，父母要意识到唠叨对教育孩子没有积极作用，甚至会引起孩子的厌恶和反感。第二，尝试着停止唠叨，把责任还给孩子，由他们自己做决定，哪怕是犯一些小错误。第三，要建立有效的亲子沟通方式，找一些孩子感兴趣的话题，同孩子聊天，倾听孩子的意见。当然也可以谈出你的不同观点，不强求孩子接受。理解孩子的感受，也适当地表达自己的感受。第四，如果孩子真的不听话，不要停留在讲道理上，因为你讲的道理已经够多了，却没有效果，说明不能靠讲道理来解决问题，而要采取行动。要让孩子对自己的行为负责。例如到了该停止看电视的时候仍不起身离开时，父母可以直接把电视机关掉。或者他选择继续看而不离开时，可以对他说：“你要么现在关掉电视去做作业，要么就继续看电视，但是从明天开始一周之内没有电视看了。”这样的话，大多数孩子会不高兴地关掉电视去完成作业。