什么是艺术和色情的区别-学龄前-心理行为语言

　　?孩子问：“妈妈，男根是什么呀？ 那个人为什么要剪她老公的男根呀？”问之，报纸上看到的。

　　?孩子问：“妈妈，人流是什么？” 问之，原来是网上看到的。

　　?孩子问：“妈妈， 做爱是什么意思？”问之，又是从网上看到的。

　　?孩子问：“他们为什么要不穿衣服抱在一起？”问之，电视上看到的。

　　?各类媒体天天在挑战咱们父母的表达能力，汗啊！

　　?孩子们身处“性”息时代——网络、广告、电影、视频、流行歌曲、小说、报刊……性信息无孔不入，要想让孩子保持“一尘不染”已经不再现实了。孩子们需要在成人的帮助下学会分辨性信息，帮助孩子发展对性信息的分辨能力成为性教育的重要内容。

　　?成人的爱情是传媒热衷的一个重要主题，成人的爱情与性密不可分，在帮助孩子学会分辨性信息中，重要的是要让孩子学会辨别什么是爱情的表达，什么是色情。

　　?人类表达爱情的方式多种多样，其中身体的亲密接触——亲吻、拥抱、做爱是其重要的表达方式。人类的爱情是发生在两个人之间的情感，除了涉及两人的情感、心理和性之外，还会涉及社会道德、伦理和责任，这就使爱情具有了社会性。如果描写爱情的艺术作品中涉及了道德、伦理、责任等社会性，传递了符合社会主流的健康价值观，而对性的描写仅仅是艺术表达的一个部分，这就不是色情。

　　?描写了夸张的、不符合人类常态的性活动方式，以性器官或者两性间性活动为主，甚至仅仅只有两性交媾的情节，没有对人类的爱情、心理、性道德、伦理、责任的描写，更没有传递给人们健康的主流性价值观，这类性描写就是色情的。

　　?艺术作品和色情对孩子的影响却是有本质的区别。好的艺术作品引导孩子理解人性中的美，理解爱情与性的关系，帮助孩子建构健康的性价值观。而色情作品会歪曲孩子对人类常态性活动的理解，破坏孩子对人类的性、性美感、情感与性、性道德、性伦理的认知。?在很多艺术作品中，艺术与色情没有绝对的界限，这个话题涉及了更广泛的领域，比如人类学、美学、艺术、法律等等，这不在我们本章节的讨论范围之类。