宝宝数码控　玩乐要有度-学龄前-心理行为语言

　　随着数码、电脑、互联网的普及，我们的生活当中到处都被它们充斥。不可避免地，越来越多的孩子很早便可以接触到它们，不少厂商也抓住商机，开发出适合儿童使用的硬件产品以及软件应用等，逐渐走向低龄化。

　　但对于儿童到底是不是适宜过早的使用3C产品？从什么年龄段开始接触比较合适？3C产品对不同年龄阶段的孩子有着怎样的益处和弊端？家长应该如何引导和把关？等等问题，都是如今的家长十分关心的，在又一个儿童节即将来临之际，我们再次讨论3C时代家长应该如何应对的问题，并分具体的年龄段进行分析，希望对为3C宝贝纠结的家长们提供一些帮助和参考。

　　◆不同年龄段儿童的数码计划

　　0岁以下：胎教宜早 难题不多

　　还在妈妈肚子里面的宝贝，数码产品能够产生的负面影响微乎其微，因为这时候主动权都掌握在爸爸、妈妈手中。对于这个阶段的宝宝，很多教育专家都认为，胎教还是越早越好，虽然宝宝还在肚子里，但温柔和缓的音乐仍然是和孩子提前进行互动的一种良好方式。

　　对于胎教而言，最好的数码产品应该是M P3之类的音乐播放设备，当然音质更好的床头音响+CD播放器的组合会更好。更关键的还是音乐内容的选择，这方面轻音乐是不错的选择，例如挪威乐团神秘园的作品就不错。如果选择iPod进行胎教，就可以选择一些有声读物的软件，例如诗朗诵作品或者轻小说、散文作品的美声朗诵版，这些都是胎教过程中的必备武器。借助这些数码产品，父母可以省去一些自行朗诵的辛劳，又可以为孩子的成长营造出轻松、惬意的氛围。当然，如果时间充裕、精力足够的话，我们更建议准父母们能亲力亲为，用自己温柔的声音给孩子读上几首小诗、一段童话，让肚子里的宝贝更快熟悉爸爸妈妈的声音，这种亲子互动的效果是数码产品无法实现的。

　　0-2岁：适量接触 远离电视

　　2岁之前的小宝宝对于任何新鲜事物都抱有强烈的好奇。在1岁之前，孩子们大多还不会说话，视力也没有发育完全，这个阶段的数码产品使用仍然应该以音频类设备为主，例如M P3接上喇叭给孩子播放一些童谣、儿歌，或者部分旋律较为轻快的音乐，能够锻炼孩子的节奏感。

　　另外，通过M P3或者智能手机、平板电脑等产品给孩子听一些有声的故事书也是一种可行的手段，尤其是在孩子半岁之后，适度地通过平板电脑等产品，采用看图说话类的软件，让孩子尝试用手触摸、控制这些产品，也可以作为一种早教的尝试。需要指出的是，由于视力发育还不够成熟、听力系统也仍然需保护，在这些产品的使用过程中，家长要注意控制，播放音量不要太大，屏幕类的产品接触时间也不要太长。

　　1岁之后的孩子，互动能力已经大幅增强，这个阶段可以利用平板电脑、点读机、早教机等进行一些启蒙教育。点读机类产品具有良好互动界面，可以帮助孩子进行识字或者看图辨物的训练，而平板电脑则通过加装涂鸦软件，让孩子动手进行一些写写画画的训练。

　　值得注意的是，这个年龄段孩子应该尽量远离电视，一方面电视机的辐射较大，另一方面电视画面过于鲜艳、动态画面过多，这对于孩子稚嫩的视力系统是一种不小的考验，当然更可怕的是，常看电视容易让孩子养成注意力不集中的问题，这一点对后期教育十分不利。

　　2-6岁：注意保护孩子视力

　　这个年龄段的孩子涵盖了幼儿园小小班、小、中、大一级学前班的范围。在这个阶段，由于脑结构的不断成熟以及生活、教育环境的改变，孩子的思维在发生着日新月异的变化。

　　2-3岁是由感知运算阶段向前运算阶段过渡的时期，孩子喜欢在玩乐中认识和感知世界。喜欢玩弄、摔打、触摸物体来获取知识，并通过自言自语、重复他人话语等方式来发展词汇。3-4岁的孩子基本开始上幼儿园了，他们获取思维加工材料的途径也从生活中的玩具向具体的学科知识转变，而且能够学习了解图片或者数字代表的物体了。4-5岁的孩子则有着更好的认知和记忆能力，发散思维、聚合思维、评价能力还在成长阶段。5-6岁的孩子喜欢听故事、讲故事，能够根据已有的知识经验进行联想记忆。

　　这个阶段是孩子的一个关键年龄，大多孩子的能力会在这个阶段作为一个分水岭，所以家长可以利用电子产品来增强孩子认知、了解和判断事物的能力，给孩子播放动画片，和他们一起玩简单的电脑游戏，带着孩子一起拍照、摄像，孩子乐于通过这样的方式来接受新事物。虽然这个阶段孩子还不太会有上瘾的情况发生，但家长仍需要控制孩子使用电子产品的时间，尤其要提防近视眼。家长应该控制孩子使用电子产品的时间，一次最好不要超过20分钟。专家提醒，如果看到孩子平时看电视习惯走到电视机跟前，或者使用电子产品后经常出现眨眼睛、揉眼睛的情况，说明有睫状肌痉挛的问题，应安排孩子休息，并带孩子做眼保健操、球类运动等，放松并锻炼睫状肌，以保护视力。如果孩子经常眯着眼睛看东西，就需要及时去医院检查了。

　　6-12岁：加强自控能力的培养

　　这个阶段是孩子该念小学了。在此之前，游戏是他们主要的活动，入学之后孩子就要开始学会遵守集体的规律，有目的有系统地掌握知识技能和行为规范。

　　数码产品可以很好地辅助孩子学习，对课堂学习的知识进行形象地理解。与小时候不同，这个时期的孩子基本上已经能够熟练地使用成人的各种数码产品，如电视机、电脑、相机、手机等等，甚至可能比家长还要玩得转。孩子们对外面的世界已经有了一定的判断和认知，他们想要尝试通过自己的方式去了解，数码产品为他们提供了一个很好的渠道，适当的使用，对于孩子兴趣和能力的开发及培养都有帮助。

　　但这个阶段的孩子也存在玩心重、自控能力差的问题，长时间的“人机”互动，会让孩子对数码产品有一种依赖心理，与外界接触少，与人交流和沟通的能力就会变弱，这不仅会让孩子忽略了与同龄人的玩耍和沟通，也会影响孩子与家长的沟通，对性格的成长不利。而且孩子是需要接触新鲜事物的，老是盯着数码产品，会让孩子对新事物的吸收能力有所降低，而且会阻碍孩子想象力的发展，影响到他们的注意力，从而影响他们的综合判断能力。因此，这个阶段仍需要家长注意把关和引导。　　南方日报记者 钱玮珏