这样制止孩子的告状行为-学龄前-心理行为语言

　　打小报告

　　没有人喜欢爱打小报告的人，在同龄人看来，那些经常打小报告的人往往都是软弱无能的，他们还让父母感到很头疼，但有趣的是，尽管家长可以轻松制止孩子打小报告，可不断促使孩子打小报告的人恰好是父母。

　　孩子们喜欢打小报告，因为管用啊，你也曾一度依赖孩子给你打小报告去解决一些问题。孩子要改掉告状的习惯，需要你的帮助。

　　通常4岁的孩子喜欢打小报告，因为这个阶段他们的是非观念开始发展，这个阶段的孩子也开始真正理解行为规则的含义，并且热衷于观察谁遵守了谁没有遵守，因此有时候孩子会打小报告，事实上他是在和其他小伙伴比谁遵守规则，比如他会说：“他吃了好多饼干，我听话，我就吃了两块。”

　　有时打小报告是孩子确认行为规则的一种方式，比如孩子跟妈妈说：“弟弟没穿鞋就出去玩了。”其实他是想问：“我们都可以不穿鞋就出去玩吗？”

　　当然，在兄弟姐妹当中，打小报告的目的是检举他人，希望成年人对他的是非判断作出肯定，也是通过和其他孩子作比较，追求自我表现，想从成年人那里得到肯定的评价。

　　打小报告代表多种含义，如果一个孩子跟你说：“西蒙已经吃了一个蛋挞了，可是你刚才说我们必须得吃了晚饭才能吃呀。”实际上孩子是在提醒自己遵守规定，另外，他也让你知道他是遵守规定的，也看看你是否对此规定有所松口，同时更是给吃了蛋挞的那个孩子找了点儿麻烦，而且，他也获得了你的关注。打小报告可真是管用啊！一举多得！难怪孩子都爱。

　　这样制止孩子的告状行为

　　1. 不依赖小报告作决定。

　　听起来这很容易做到，但其实不是，因为你已经习惯了孩子们打小报告，并时不时根据他们的告状去作某个决定。如果要想彻底制止打小报告，那么你作任何决定都不能依赖小报告。

　　2. 不允许打小报告。

　　跟孩子们说：“家里不允许谁打小报告，我只希望你们告诉我哪里有危险或紧急情况，或者什么事的确做错了。”再举两个例子让孩子更加明白，比如：“如果谁把很小的玩具放进嘴巴里，如果谁受伤了，你们就得赶紧告诉我，这些可都是紧急事件！”

　　3. 给孩子时间了解报告和小报告之间的区别。

　　由于孩子们得适应新的规定，你需要明确地告诉他们关于报告和小报告之间的区别，孩子打小报告时，你可以直接说：“我不需要知道这件事。”注意说话的时候不能有生气的情绪。

　　4. 别因为打小报告指责孩子。

　　记住，你的孩子正在适应新的规定，因为打小报告而指责他并不会让他明白道理，反而会让他觉得难过，没有面子；你的指责会让孩子的注意力都集中在你生气这件事上，而不能真正理解打小报告有什么不对。

　　5. 对待小报告的正确反应。

　　对小报告，最有力度的回应是用温和、就事论事的口气说：“噢，这样啊。”这种反应告诉孩子你听到了，但是你不会给出什么具体的反应，也说明你不想多问，还让被告的那个孩子也感觉到你不会根据小报告去追究他的。

　　6. 前后一致。

　　对孩子打小报告不作反应的确很难，因为你很容易就会放下戒心，用你的老习惯去处理孩子的问题了。

　　7. 事后作出回应。

　　尽管对小报告在当时尽量不作出反应，但你还是需要在之后弄清事实。你可以这样说：“朱莉你是对的，不穿鞋子就是不能出去玩儿，你向来是遵守这个规定的。”记住了，你的回应是针对打小报告的人，而不是被检举的那个孩子。