如何面对孩子的“叛逆”-学龄前-心理行为语言

　　小时候的儿子还比较听话，倒不是说对大人、长辈百依百顺，基本也算是有道理就会接受。

　　可是去年，进入了俗话说的“七岁、八岁，狗也嫌”的时期了。

　　典型的表现如下：

　　1.我们家人觉得有些地方可能他不知道的，会跟他预先讲一下，可是他有时候会不领情。比如提醒他：这个汤有些烫、要小心点！他有可能就会烦你一下：你以为我不知道啊！摆明一副很不爽的样子。

　　2.跟他讲解题目，如某道数学题觉得他的思路不妥，引导后无果，我会直接告诉他解答方法，可是他觉得自己就是对的，不认可我的方法。

　　有一次，他居然跟我大声的说：啊，为什么我就非得听你的呢！我难道就不能按照我自己的方法答题吗！

　　我见状，知道彼此陷入了僵局，于是我很冷静地告诉他：如果坚持认为自己是对的，那就这样，可以不听我的讲解。

　　第二天，自然地，题目被打上鲜红的“×”，然后自己纠正！

　　3.还有，有些事情针对他这个年龄阶段可能不适合做，或者长时间做不好。最典型的就是玩电脑，这个想必多数孩子都会共有这个爱好。

　　经常为玩电脑、玩游戏的事情要跟他斗智斗勇，我基本在周末和假期是允许他玩的，但是会限定时间。可是有时他特别想玩了，而我又对他有限制，他就会抗议：凭什么你们大人可以没有限制的玩，而我却不可以！经过比对，类似上述的种种情况，一并可以列入“叛逆”的范畴，只是这种叛逆属于孩子成长期间正常的必经阶段，无论是性格、情感还是其他。如果是那种离经叛道，可能应对起来要麻烦得多了！

　　在我看来，这种7、8岁或者更大些孩子的叛逆行为，表明了他们在身体发育的同时、思想上也正在快速成长。

　　1.首先，他们学会了思考。

　　有不同的意见、思维方式，不管是否符合常规，都说明他们有了独立思考的能力，以及独立思考的意愿。

　　2.孩子有了自己特有的独立人格了，比如说不愿意家长过多的说他，不愿意家长指手画脚，觉得自己有足够的能力应对面对的一些事情了。

　　3.希望展示自我能力，并因此受到他人的肯定。认为我在某些方面不错、能行。

　　4.不愿意受束缚，有了一定的反抗意识，有了自己对周遭世界的认知和初步阶段的价值观。

　　面对这种成长中的必经阶段和一些事例，可以根据不同的情况和叛逆的程度不同，采取不同的应对措施：

　　1.避免正面冲突

　　基本上对于他想展示自我能力、想获得肯定的行为，避免正面冲突。因为这个时候硬碰硬的话，肯定没有好的效果，还会引起他的反感。

　　就像上面说的做题一样，你不认同我(这种情况极少，多数他都会认同，有时候还会夸我真聪明)，我就任由你。碰了壁就会回过头来知道妈妈说的正确了，都不用跟他重复，马上就自己知道了。

　　2.家长放低姿态

　　如果他对于某些行为不认可，我们可以降低姿态。当然，这个需要在孩子早期就跟孩子建立良性的相处关系，如果是类似朋友的关系那就再好不过了。可以跟他讨论，通常情况，儿子是很懂理的，只要你跟他讲清楚，哪怕他口头不接受，心里也是会接受的。

　　这个阶段，家庭的氛围和环境是相当重要的，本身家庭关系紧张、不和谐，对于孩子的成长是会火上浇油的。不和睦的家庭的孩子会更加叛逆，或者说对他的向外的张力会更大，导致更容易受不良人和事的影响。

　　3.改变教育方式、寻求专业指导

　　如果说孩子有较为“叛逆”的心理，乃至出现了一些多疑、偏执、对抗社会等的言行，也就是类似病态的性格了。就不是上面两种方法能够轻易应对和解决的。

　　这个时候，说明原先的教育方式已经不适合孩子了，或者说原先的教育方法出现了问题。如果已经没有办法由家长来自行解决，那就迫切地需要查找原因、从根本寻求解决问题的方式方法了。

　　也许，向专业人士、譬如专业的心理医生或者儿童教育专家咨询，获取他们的建议、指导甚至是专业治疗，都是有必要的！为了孩子，做再多都是不为过的！

　　我想，孩子的叛逆在孩子成长的过程中是或多或少会存在的，也是无可回避的。面对这些，既没必要紧张、恐惧，也不可置之不理、期望过了这个年龄就能自行解决、自动消失。我们可以正视这种现象，积极、理性应对，陪伴孩子不断成长、走向成熟！