孩子自卑与家教有关-学龄前-心理行为语言

　　孩子的健康快乐成长跟家长和老师的教育密不可分，家长和老师一个小小的举动对于孩子来说都有莫大的影响。家长和老师该采用什么样的方式来教育孩子呢？

　　家长应多与老师沟通

　　很多孩子不爱说话、自卑，这跟家长对孩子的教育有很大的关系。李虹萱告诉记者，家长应多跟孩子和老师进行沟通。李虹萱回忆她的执教生涯中，有这样一个孩子给她留下深刻印象，孩子的父亲工作非常忙，对孩子非打即骂，但是长时间的下来，造成孩子性格懦弱，不爱说话。家长觉得每日操劳，而孩子却恨铁不成钢。李虹萱说家长不应对孩子一味的呵斥，因为越这样孩子就会越怕，长期下去就养成了自卑的性格。李虹萱建议家长不妨去表扬孩子，婉转地跟孩子说，如：今天作业写的很快，如果再工整点就更好了。

　　李老师说，孩子的学习及性格需要家长和老师一起来努力，很多家长觉得孩子上学后学习就是老师的事情了，其实不然，只有家长和老师配合好才是对孩子最好的教育方式。李虹萱说，在她的班级就为家长建立了QQ联系群，会定期给家长发放家长信，也会及时跟家长汇报和沟通一些孩子的事情。比如今天孩子有哪些进步啊，或者最近孩子的状态又不好了。家长与老师及时地沟通才会让孩子快速健康成长。此外，家长跟孩子的沟通也是必不可少的。

　　用小奖牌来激励孩子

　　刚上小学的孩子常常习惯不好，课堂上会出一些小状况。有的孩子坐不住，有的孩子上课做小动作，还有的孩子坐累了会起来绕着桌子转一圈。课堂纪律成为令老师最头疼的一件事，但是对于李虹萱来说却并不难。在她的班级里，她为孩子制定了奖励机制，只要出现好行为就可以得到一个小奖牌，十个小奖牌就可以换一个大的奖牌贴在墙上。别看这些奖牌小，但是对于激发孩子们的积极性却是法宝。

　　李虹萱第二个法宝就是用小班干部来管理，一年级，因为孩子年龄较小，小班干部由她来挑选。她的原则是，一要学习成绩好，二要自我管理严格。对于小班干部，李虹萱要求很严格，因为他们是其他学生的榜样。别的学生犯错会很委婉地批评，但是，小班干部就要严厉批评，这一点李虹萱都会跟家长说清楚。在她的班级里，40多人，有20多个小班干部，目的就是把任务细分，让孩子们感觉到什么是责任。小班干部负责的内容很细，一人生病请假，要找别人代替。同时，小班干部也可以为其他小学生发放小奖牌或者做出相应的批评。

　　多从别人身上找优点

　　低年级的孩子常常喜欢告状，老师他在走廊随意打闹，老师他拿走了我的橡皮，等等……长时间，李虹萱发现孩子们这样总盯着别人的短处，是不会进步的。于是，她便想了个办法，来让孩子们进步。每天早上她会拿出5分钟的时间，让孩子说说昨天发现谁身上的优点了，或者看见谁帮助谁了。这样长时间下来，孩子们就从找别人缺点转移到找别人的优点上了。世界上没有十全十美的人，总盯着别人的缺点是不会进步的。李虹萱说，这样时间久了孩子们也学会表扬和婉转地批评其他小朋友了，孩子们会说你读的非常好，但是声音能大点就更好了。

　　在小孩子的世界里，穿着异类或者不爱说话经常会遭到嘲笑，每次发生这样的情况时，李虹萱告诉小朋友，如果换位思考自己做错了事，别人嘲笑会不会很难过呢？李虹萱经常让小班干部帮助有些习惯不好的小朋友，让她感动的是，这些孩子都非常善良，勇于帮助掉队的小朋友。在3月5日学雷锋日，李虹萱告诉小朋友从身边的小雷锋学起，可以想想谁给你讲题，或者谁借给你橡皮用等，教育孩子们从身边一点一滴学起感恩。