破解常见行为现象--叛逆-学龄前-心理行为语言

　　行为现象9叛逆

　　典型表现

　　孩子变得不那么“听话”了，以拂逆大人的意志为乐，处理不当了，他还会爆发严重的执拗，有时候让人手足无措。一般来说，这种情况容易发生在两三岁的孩子身上。

　　成因

　　随着自我意识的发展，孩子会越来越有自己的主张，但成人出于社会规范或安全的考虑，往往会对孩子实行这样那样的限制，偏偏这个时期的孩子已经开始喜欢坚持自己的主张且不懂得拐弯抹角，于是便采取公然反抗的做法，以至于有“故意作对”之嫌。

　　对策建议

　　1　认识到“叛逆”是每个正常孩子都必然会经历的一个阶段，调试自己的心态，适应孩子特殊阶段的表现。

　　2　就具体事件讲究说服策略，不动辄用“你要听话”来训导孩子。因为对于叛逆期的孩子来说，这样的说教可能会有两个负面后果：一、让他们更加逆反而故意不听大人的话；二、如果孩子经常迫于大人的权威而变得“听话”，则他们表达自我的主张就容易被压抑，甚至形成一种“奴性人格”。

　　3　“欲擒故纵”+“君子协定”，让孩子自觉就范。比如，桐桐不爱睡觉，有时候晚上9点多了还在床上跟我们闹腾或看书，如果强逼她睡觉，肯定难以达到目的。这个时候，我们便先退一步，跟她来个“君子协定”，允许她再玩一会儿或再看一会儿书(比如5~15分钟)，但玩完或看完就得睡觉，往往更容易达到让她睡觉的目的。

　　4　利用孩子的叛逆心理正话反说、声东击西。比如，桐桐有时候挑食，很难劝她吃进去某个东西，遇到这种情况，我往往把这个食物准备好之后，先拿给桐桐爸，等桐桐爸吃得津津有味时，我再故意说：“别让桐桐看见了，她可不能吃这个。”小家伙一听自己不能吃，拗劲儿就上来了，非要跟我们抢着吃，往往她原本不要吃的东西就在这样的争抢中吃进去了。

　　5　应对逆反期的孩子，虽然要以宽容、尊重和艺术地处理为主，但也需要父母设定一个底线，当孩子的“叛逆”会招来生命危险、健康风险或妨碍他人时，比如，不让他动插座，他偏要动；大冷天，让他穿衣服，他偏不穿；不让他打小朋友，他偏要打……在这种情况下强硬阻止常常势在必行，只是事后最好跟孩子讲清个中的道理。孩子也需要这样的规范来明白行为的限度，这有助于他们的正常社会化。