暑假“另类”家长帮娃做公益-学龄前-心理行为语言

　　对于孩子来说，什么最重要？很多家长会认为分数最重要！但是却有越来越多的家长意识到，让孩子多参与社会活动，多些实践机会才是成长的必需经历。他们把对孩子的培养，更多地放在课外。在很多人都在抱怨中小学生的社会实践机会太少的时候，这些家长们开始自行“开发”一些活动，为孩子创造实践、锻炼的机会。

　　事实上，有不少专家认为，在孩子的素质教育中，家长应该起到主要作用。家长应该充分发挥他们的自主性，在制度保障下，更加深入地介入孩子们的教育。

　　家长帮助打造孩子爱心

　　吴政展就是这样一位“另类”家长。曾就职于闸北区团委的她，下过海，开过公司，是个成功的商人。如今，她把更多的时间投入到支持女儿陈彦颖做公益。女儿陈彦颖，目前只是闸北区青云中学一名普通的初一学生。

　　“我为女儿报的第一个公益项目是上海市国际青少年互动友谊营，那一年，陈彦颖才小学三年级。”吴政展回忆道：“当时主办方要求12岁以上的孩子参加，可小彦颖才9岁，不过，在我们的积极要求下，主办方破格‘录用’了她。”于是，开幕式致辞、参加论坛做演讲、志愿服务……一系列的锻炼中，小彦颖成长得很快，妈妈尝到了“甜头”。从此，一发不可收，今年才13岁的小彦颖“活动累累”：在世博会举办前后，她参加过多项国际青少年交流活动；作为“国际志愿者家庭”成员，热情接待外国青少年朋友……眼下，吴政展的“胃口”越来越大，已经不再满足于让孩子参与活动，而是自己开发活动。

　　去年陈彦颖完成了为山里娃募捐3000册图书的“大”项目，小小年纪的陈彦颖经过大半年奔波，和自己身边的很多小朋友一起联系了上海不少单位，募捐图书送往广西巴马县西山乡平洞小学，为当地贫困的学生建起了少儿图书室以及教职工图书室。眼下，捐书的数量还在不断增加，已经达到了9000册。“其实，我们自掏腰包捐3000册图书并不难，但是通过募捐获得这些图书，能让陈彦颖和同学们一起锻炼能力，同时也培养孩子们的爱心和耐心。”通过这次大型募捐活动，陈彦颖更加成熟、更有责任感。

　　在很多家长带着孩子四处补课的时候，吴政展和一些家长却带着孩子忙碌于公益活动中，在网上有一个公益活动家长圈子，这些爸爸妈妈们的口号就是“100分不能管用一辈子，让孩子学会做人是第一位的。不能光看分数，要看孩子能走得多远，站得多高，有多少正能量！”

　　家长是非常强大的资源

　　像吴政展这样的家长，目前并不多。

　　“在孩子的课外教育中，大多数家长并不主动，他们往往认为这是学校的事。公办学校的学生家长，主动性更不如民办学校的家长。”虹口区第二中心小学教导处主任周吉表示，公办学校的学生基本都是就近免试入学，家长都有点“随遇而安”，他们往往比较“被动”，什么都由学校作决定，家长只是起到配合的作用。而民办学校的学生家长们，往往追求得到更多，所以对孩子也会有更多的要求，因此，会比较主动地策划一些活动。

　　周吉认为，学校从发展角度来说，还是希望家长比较有想法和行动，多为学校的教学出点子作贡献，这也会对孩子的成长起到关键作用。

　　黄浦区少先队总辅导员陈沪铭对于吴政展这样的“另类”家长用了这样一个词：“佩服”。“以往，我们的公益活动往往是由学校或者社会机构发起。有家长的加入，肯定是一件好事。”陈沪铭坦言，这样的家长目前并不多，愿意投入精力做的更是少之又少。“家长其实是一个非常强大的资源库，我们不必要求家长一定要花费很多精力，更不要他们花费金钱，只要每个家长带孩子参与一次公益活动，那么，这个力量一定非常强大。”

　　现在的孩子都是独生子女，公益活动除了可以培养孩子的责任感，还能加强他们人际交往沟通的能力。热衷于公益事业的孩子跟整天宅在家里或者到处补课的孩子完全不同，他们更有责任感。陈沪铭对吴政展这样的家长很感兴趣，“希望有更多这样的家长能够跨区合作，一定会有很多学生愿意参与的。这样，孩子们的公益心就会像滚雪球一样，越滚越大，带动更多的孩子参与。”

　　家长教育大于学校教育

　　华师大学前教育与特殊教育学院的古秀蓉老师，一直致力于学校和家庭教育互动的研究。古秀蓉非常赞赏吴政展这样的“家长志愿者”。“现在学校还是更注重学业教育。家庭教育的适当补充，可以弥补在社会实践和公益活动方面的缺失。”

　　古秀蓉特意提到了大家非常熟悉的“家长管理委员会”：现在，不少学校的“家委会”已经开始“变味”——这些“家委会”更多地体现了老师的意志，常常只是处于“从属”地位。主动性稍强的“家委会”可能会开展一些公益活动，但主要还是跟着老师的教学走，一旦与课业有冲突，就会“让道”。古秀蓉说，不是所有的家长都有吴政展这样的意识。若有家长想打造长期的、规律性的活动，必须有独立教育的素质，有号召力，而且要私心少。

　　“我始终认为，在孩子教育中，家长起到的作用远大于学校。把家长的自主性开发出来，这样的教育才是完整的。”对于家长独立开展活动，古秀蓉认为应该分年龄段进行：对于小学以及学前的孩子来说，家长起到的主导作用，要强一些。到了中学阶段，孩子独立意识强了，家长可以激发孩子的公益心，自己只需要协助支持就可以了。“需要注意的是，家长的自发行为并不受法律保护，因此，保证安全非常有必要。”古秀蓉提醒道。据了解，目前家长自发开展的活动，仍然处于“后果自负”状态。

　　不过，也有专家认为，给家长“放权”，需要制度的支持。“在政策层面上，教育部已经规定每所学校必须设立‘家委会’。机制已经落地，未来家长们的作用将越来越大，‘家委会’也不再是工具和摆设，家长参与学校建设将是非常常见的。”只有这样，家长们才会有足够的主动性，为孩子创造更多的锻炼机会。而家长，也可以在现有的法律法规框架下，拓展孩子的课内外教育。而吴政展的举动，正是家长深入学校教育的“萌芽”。