宝贝要上学，你准备好了吗？-学龄前-心理行为语言

　　再有两周左右的时间，中小学校就要陆续开学，对于那些孩子第一次迈入校门的家长来说，更是在喜悦憧憬中多了一份焦虑：我们现在到底该给孩子做些什么？怎样才能让孩子更好地完成幼小衔接？

　　俗话说“好的开端是成功的一半”，小宝贝就要从幼儿园的宝宝成为一名小学生了，家长确是需要从注意力、交往能力、良好习惯、心理准备等方面对孩子进行有意识的引导，但也不必过于焦虑。怎样才能让宝贝尽快进入角色呢？石家庄市中山路小学的周玉、颜莉玮、赵雯三位老师给您支上几招。

　　第一招：多给孩子些鼓励

　　“6岁的孩子进入了一个全新的环境，他们的内心是非常没有安全感的，所以作为家长一定要在孩子入学之初对他多表扬、多鼓励。”周玉老师介绍说，表扬可以是各个方面的，比如：今天书写很棒、今天认识了新的好朋友、今天主动跟老师打招呼等等都能成为表扬孩子的切入点。即使在孩子不小心犯错后，家长也要心平气和，尽量以鼓励代替批评，久而久之，孩子会向着你鼓励的方向发展。孩子有了自信，就会喜欢上学了！

　　第二招：多给孩子锻炼机会

　　　小学生活和幼儿园有很多不同，老师不再时时看着孩子们，孩子要学会自己照顾自己了，“具体来说，那就是课间自己主动喝水、去厕所，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，还要自己做作业、交作业等等。”周玉老师认为，一些家长总认为孩子太小，什么都不放心，有的甚至每天跑到学校来为孩子记家庭作业，还有的小朋友之间发生了矛盾，家长便跑到学校找老师，其实家长这样庇护孩子是多余的，在孩子适应新环境过程中，家长要鼓励孩子自己向老师说明情况，而不要总是家长包办代替，剥夺孩子的“话语权”，要充分相信孩子，多给他们锻炼的机会，孩子适应环境的能力才会增强。

　　第三招：安全第一记心间

　　“安全是孩子上学最须注意的事项，安全教育越详细越好，比如每天嘱咐孩子注意游戏安全。学校场地硬、学生多，老师也不可能随时呵护在学生左右，所以一定要叮嘱孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不要进行扔石子、玩木棍等危险游戏。还要注意接送安全。家长要按时在学校指定区域接送孩子，嘱咐孩子家长没来时不乱跑，不跟别人走，遇到困难要向老师求助。”周玉老师说。

　　第四招：抓住好习惯养成关键期

　　孩子在学校如果只能安安全全、正常适应这还不够，毕竟，小学阶段就要开始课程的学习了。颜莉玮老师称，入学第一个月是孩子好习惯养成的关键时期，所以家长一定要抓住这个时期培养孩子各方面的好习惯，这其中首要的就是学习习惯的衔接，现在很多有经验的小学教师们最看重的入学能力并不是具体的知识和技能(比如掌握了多少拼音字母、会做多少计算题)，而是良好的学习习惯和积极的学习情感。大家都知道，小学教学中每一节课程的上课时间是固定的，孩子必须在这一整段时间里专心学习后才可以休息，再加上每天都有回家练习的家庭作业，和幼儿园的生活完全不同，因此我们应该提前适当地培养孩子的专注力、持久力、学习兴趣等等。

　　除了学习习惯外，还有一些习惯家长需要提前帮助孩子培养，比如每天早睡早起，自己整理书包，养成正确的书写姿势和认真完成作业的好习惯，写作业时注意力要集中、不边写作业边玩……

　　第五招：重视三方的沟通

　　在幼小衔接时期，应重视孩子、家长及教师三方的交流和沟通，颜莉玮老师称，从某种意义上说，幼小衔接不仅是课程内容的衔接，更是一场精神上的爱心衔接。“这其中，家长要教育孩子并以身作则尊重和服从教师正确的意见和要求，在这个基础上对学习、生活上出现的问题可以积极地寻求教师的帮助和解答；另一方面，教师也要积极地与孩子、家长进行交流和沟通，也只有这样才能使得孩子能够顺利完成幼小衔接这一过程。”

　　其次，幼小衔接应重视培养孩子与伙伴间的交流、交往能力。家长应该提前引导告诉孩子一些与人相处的正确方式和方法，例如，不说不该说的话，不能欺负比自己矮小的同学，想用别人文具时需事先经过对方的同意，如遇到自己不能解决的事情应该怎么办？……并且要能启发孩子用适当的语言表达出自己的想法，这些都是升入一年级的孩子必备的能力。

　　第六招：关注对孩子评价的转变

　　在孩子完成了各项任务之后，家长的评价无疑对于孩子提供了方向性的引导，通常在幼儿园里，孩子知识学得好与坏、扎实不扎实，老师和家长都不会太计较，因为觉得孩子还小，没必要去逼着他都学会，所以，通常幼儿园的老师是不会经常对着家长说孩子的缺点的，家长们心目中，自己的孩子永远都是最聪明、听话、可爱的。可是，这一切，上了小学之后就会有所变化，赵雯老师称，小学一年级的老师最怕听到的话是，当老师向家长反映一些孩子的情况时，对于需要改进的地方，家长们用很疑惑的口吻说：“不会吧，我们孩子挺乖的，幼儿园老师一直说喜欢我们孩子的！”或者说：“我们孩子这些在家里都会的，真是奇怪！”……“相信大家都明白，听到老师说自己孩子的不足，谁都不会开心的。但作为老师非常希望和家长沟通，进一步了解孩子的情况。”赵雯老师认为，一年级老师的责任不但是教会孩子学会知识、学会生活，而且还要让孩子真正学会本领，学会学习的方法。老师如果不和家长好好交流探讨，孩子怎能很快地改正缺点呢？所以，她建议家长们要客观地看待老师对自己孩子的口头评价。当老师表扬孩子时，家长高兴之余，要鼓励孩子百尺竿头、更进一步；当老师指出不足时，那么要客观看待，寻找原因来解决，不能一味袒护狡辩，也不能对孩子采取不恰当的惩罚措施，打击孩子学习的积极性。家长应该和老师一起，好好探讨商量，寻求解决的最佳策略。“其实，一年级的老师和家长都是不大好当的，等孩子大一些了，好的习惯也逐渐形成时，家长和孩子也就慢慢适应了。在这段时期中，一年级的家长们，一定要多找老师了解孩子的情况，客观地听取老师的意见，和老师好好商量解决问题的办法，做好配合的工作。虽然可能有点辛苦，但是这样做会使您和孩子的老师间形成最有效的共力，使您的孩子在入学最初就养成良好的学习生活习惯，这个好习惯是千金难买的，可以使您的孩子在今后的学习生活中处处受益，受用一生！”赵雯老师表示，幼小衔接并不能只是训练儿童仰头背书、埋头算题，而是要在宝贵的学前期努力培养和发展孩子良好的学习习惯、口语表达、社会情感、人际交往等能力，这些都做好了，孩子一定会在小学阶段获得更好的成绩和进步。