孩子为何会冷漠无情？-学龄前-心理行为语言

　　2011年4月22日，对药家鑫开车撞伤人后又连刺数刀致对方死亡的案件，西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。此前不久，药家鑫所在音乐学院的一名李颖的师妹在网上力挺师兄的杀人行动，称“我要是他，我也捅”，引起了网民的集体声讨，很多人都疑惑：现在的孩子怎么了？为何如此残忍？

　　近日，我和一位14岁少年闲聊，他说：“我非常能理解他们，我也经常会有类似的想法。”一语惊人！这个14岁的少年到底是什么样的心理？他的心理健康吗？我和他作了深入沟通。

　　宇轩的讲述：

　　在我很小的时候，爸爸妈妈就离婚了，爸爸到深圳组建了一个新家，很长时间都不回来看我；妈妈忙着做生意，也没有很多时间陪我，而且对我要求很严格，总是批评我这没做好那个没做好。我感觉自己像一个没有家的孩子，日记本是我最好的朋友。

　　小学一年级的时候，有同学骂我是没有爸爸的野孩子，我很生气，执意要求转学。在新学校里，我不想再让同学们知道我的家庭情况，便寡言少语，埋头学习。我的学习成绩一直名列前茅，同学们对我充满了敬佩，并推选我当班长，我慢慢找回了自信。

　　小学六年级的时候，我们班上有位同学患了白血病，而且是晚期。我们去医院看他，他一头乌黑浓密的头发已经掉光了，脸色苍白，眼神黯淡，连说话的力气都没有。同去的几位同学不约而同地背过脸，低声啜泣起来，可是，我却没有哭。并不是我有多坚强，而是我不觉得他有多么悲惨，因为我看到：他妈妈将他抱在怀里，爱怜地抚摸着他的头；他爸爸也坐在床边，拉着他的手，轻声问着：“你感觉好一点了吗？你想喝点什么？”我是多么羡慕他，甚至嫉妒他，甚至还有一种幸灾乐祸的心理：谁让你拥有这么慈爱的爸爸妈妈？你如此幸福，患点病又算得了什么？

　　“六一”儿童节，我们去福利院看望孤儿和伤残儿童。听他们讲述悲惨的身世和遭遇的苦难，看到他们眼中对幸福生活的向往，我心里涌起从未有过的快乐和满足。这以后，我经常组织同学们到儿童福利院献爱心。福利院的工作人员对我赞不绝口，我们班也被评为学校的“爱心集体”，当校长给我我这个班长戴上大红花的时候，我的脸红到了脖子根。

　　前几天，我们班的外语课代表到北京参加全国外语作文竞赛，获得一等奖。喜讯传来，全校师生欢欣鼓舞。我表面上和大家一样欢呼雀跃，但心里却很不是滋味，我甚至在想：如果他回来的那趟火车出车祸或者他突然被检查出患有重大疾病，那就有意思了。

　　在家长、老师、同学们眼中，我是一个好孩子、好学生，可事实上，我欺骗了他们。我非常担心：我会不会也发展到像药家鑫那样，杀人不眨眼吧。如果真是那样，妈妈要悲伤而死。

　　(根据宇轩的讲述，我们又电话采访了宇轩的妈妈)

　　妈妈的讲述：

　　宇轩的父亲喜欢喝酒赌博，我们天天吵架。为了给宇轩一个好的成长环境，我坚决要离婚。办完离婚手续的当天，宇轩的父亲咬牙切齿地对我说：“我看你一个单身女人带一个孩子能将日子过出花来。”就为争这口气，我发誓：一定要将宇轩培养好，而且要为他创造优越的物质条件，不让别人看笑话。

　　我和朋友一起创办了广告公司，我们基本上是白手起家，全凭自己的腿勤、嘴勤、手勤来拉一些业务。

　　从上小学一年经开始，宇轩就是“钥匙儿童”。后来转学后，我也没有接送过他一次。我们空荡荡的屋子，大多数情况下就只有宇轩一个人，面包和快餐就是他主要的晚餐。都说穷人的孩子早当家，宇轩的自理能力的确很强，我对他的衣食住行基本上没操什么心，他遥遥领先的成绩更是让我引以为豪。当然，为了防止他骄傲自满，我并没有当面表扬他，而是对他提出更高的要求，希望他能成长得更优秀，更完美一点。

　　最近，我发现了宇轩一个不好的苗头：他对人很冷漠。

　　我和他一起坐公交车。他坐在前排，我坐在后排。他身旁站着一个和他年龄相仿的男孩，紧紧靠在座椅横栏上，以防摔倒。我看见宇轩一直紧盯着这个男孩。到站了，我从那男孩身边挤过，惊讶地发现：原来他是个独臂少年！我问宇轩：“你为什么不给他让座位？”宇轩轻描淡写地说：“噢，我忘了。”我很生气：“你肯定早就看出了他是残疾人，你是故意不让座位的！”“我为什么要给他让位？他是残疾人是他的错，关我什么事？！”我气得发晕。

　　还有一次，看见一个盲人摔了一跤，宇轩竟然哈哈大笑起来。我提醒他不能这样，他却说：“难道要我哭吗？是他摔跤了，我有什么好哭的？”

　　在我的心目中，宇轩一直是个听话、懂事的好孩子。我不知道他怎么会变得如此冷漠，他的表现让我既生气又伤心。

　　咨询手记：

　　1、冷漠源于爱的空洞

　　我们每个人的内心都有一个储爱的箱子，当箱子是满的时候，我们才会有足够的爱给予别人，因此，我们显得很有爱心，会关心人，会体贴人，愿意奉献，愿意付出；可如果这个箱子是空的或是半空的，我们就会紧紧捂住这个箱子，显得非常吝啬，不想给别人一点点，而且还会嫉妒别人的“满”，并采取行动予以掠夺，以满足心理平衡。

　　药家鑫事件发生后，很多人都很疑惑：一个21的大学生为何如此残忍，如此丧心病狂，竟然对一个受伤的弱助子连刺8刀？他到底是怎么想的？

　　从药家鑫在法庭上的自述和记者的采访中，我们了解到，药家鑫从小生活在一个家教非常严厉的环境，父亲对他的要求几乎苛刻，不允许出错，凡事要超出他人，尽善尽美，做错事会被打骂，甚至还曾被关在地下室；药家鑫最无法接受的是父亲对他的讽刺，说他很丑，没人会喜欢他；母亲逼他每天练琴，经常打他，甚至拿皮带抽。药家鑫说：“曾很多次都想过自杀，因为除了无休止练琴外，看不到任何人生希望。”可见，药家鑫的“爱箱”基本是枯竭的，他的冷漠可想而知。据同学反映，他平时也非常瞧不起农村人，对学校周边做生意的农村人态度很不好，所以，他在知道自己估计是撞了一个农村人后，他心里马上升起鄙视感和厌烦感，对别人生命的漠视使得他杀人不眨眼。可以说，药家鑫的悲剧是小时候家庭教育埋下的种子。

　　回到宇轩的故事中，母亲也许认为自己给予宇轩的爱是足够多的：为了给他营造一个好的成长环境而离婚；满足他的转学要求；努力挣钱，让他生活更优越；对他严格管教等等。可是，宇轩却好像并没有感受到母亲的爱，他觉得自己是一个没有家的孩子，他的“爱箱”仍然是空的，所以，当他发现，总算有人比我还痛苦还悲惨时，他就会感到一种心理上的满足。

　　另外一方面，宇轩在童年时受到同学的歧视，这也给他造成了心理阴影。他对此无法释怀，他要为自己所受到的不公正待遇报仇，所以只要有机会，他也以同样的方式对待那些不幸的人。

　　当然，我们理解那些冷漠的人的心理，对于那些伤害别人行为，我们也要强烈谴责，而且坚决要求他们承担应负的法律责任。

　　2、给孩子心灵的爱箱储满爱

　　每一对父母都是爱孩子的，但是，父母的爱如何能让孩子感知，并顺畅流到孩子的“爱箱”里，这也是需要一些方法的。

　　对于孩子来说，父母的陪伴，可能胜过一切。父母应尽量满足孩子的这一要求。特别是在家庭遭遇一些重大事件(如搬家、父母离异等)时，孩子对家的安全感的需求格外强烈。如果父母实在无法保证每天有很多时间陪伴孩子，那也应该通过电话、信件、小礼物等方式，及时与孩子联络感情，而且要在一些重要日子，如孩子的生日、六一儿童节等时间，尽可能地与孩子共同度过。

　　对于单亲家庭的孩子来说，父母各自对他的爱显得尤为重要。离异的父母不能将养育孩子的责任感抛给哪一方，要共同担当起爱孩子的重担，共同为孩子的“爱箱”来储存爱。

　　孩子“爱箱”的储备主要来源于父母，但并不仅仅来源于父母。老师、同学的态度对他的心理健康也有很大的影响。对于一些不谙世事的孩子来说，自身的残疾、父母的离异、家庭的贫困也许暂时不会让他感觉有什么异样，但是，很快，从外人的态度中，他也许就能感到一种“我比别人差”的区别。所以，在学校里，老师和同学要尽量关爱这些自身或者家庭有缺陷的孩子，给予他们公正的待遇，让他们感受到更多的温暖。。

　　当然，为孩子的“爱箱”储满爱，这只是预防孩子的冷漠、残忍的必要条件，而不是充分条件。要避免孩子的“硬心肠”或暴力倾向，还需要经常向孩子宣扬真、善、美的社会风尚，鞭挞假、丑、恶的行为，让孩子深刻认识到关心人、爱护人是一种美德，是值得嘉奖和宣扬的；损人利己的行为是丑恶的，是需要严厉打击的，而且还必须承担法律责任。帮助少年儿童树立正确的是非观、爱憎观，这是全社会共同的责任。

　　温馨提示：每一对父母都是爱孩子的，但是，父母的爱如何能让孩子感知，并顺畅流到孩子的“爱箱”里，这也是需要一些方法的。

　　对于孩子来说，父母的陪伴，可能胜过一切。父母应尽量满足孩子的这一要求。

　　孩子“爱箱”的储备主要来源于父母，但并不仅仅来源于父母。老师、同学的态度对他的心理健康也有很大的影响。

　　要避免孩子的“硬心肠”或暴力倾向，还需要经常向孩子宣扬真、善、美的社会风尚，鞭挞假、丑、恶的行为，让孩子深刻认识到关心人、爱护人是一种美德，是值得嘉奖和宣扬的；损人利己的行为是丑恶的。