父母陪读，弊大于利(图)-学龄前-学校教育

　　不久前热播的电视剧《陪读》真实地再现了陪读家庭的酸甜苦辣。剧中“陪读妈妈”赵红英为了帮助女儿学习，不惜辞去工作，在陪读村一住就是8年。为了遏制女儿朦胧的早恋，她花钱请“侦探”，在房门上安装猫眼，甚至对女儿实行24小时的贴身跟踪，以至母女反目，夫妻

　　不合。信奉“不打不成才”的“陪读爸爸”陆和平面对儿子的顽皮和惹祸，经常用棍棒来解决。“陪读爷爷”老钟头对沉迷网络游戏的孙子唯有无奈，甚至“装死”相逼。人物的命运和生活的背景，都是很多高考家庭生活状态的真实写照，真可谓道出了“可怜天下父母心”的共同心声。

　　我第一次接触到“陪读”是在几年前，那个母亲陪读的原因是女儿考取的那所学校周边环境不好，有好多女孩子上厕所时会遭到男人骚扰。而她的女儿就是因为遭遇过一次之后，精神都变得恍惚……那时，我的心情真的是很沉重。

　　当下陪读的意义与前几年不尽相同，越来越多的高考家长在学校附近租间房子正儿八经地过上了“陪读”的日子。难怪有人说家长陪读是我国家庭教育中的特殊社会现象，是应试教育的产物。

　　父母陪读，易养成孩子依赖心理，限制他们自我发展的空间。从发展心理学来看，青少年正从依赖走向独立，陪读不仅仅阻碍了孩子成长的机会，还非常不利于孩子独立生活、思考等能力的培养，而且还容易形成以自我为中心的不良个性，孩子将来走向社会进行人际交往都成问题，而这样的孩子在我们医院比比皆是。

　　对于那些家庭困难的孩子，父母白天辛苦打工，晚上陪孩子，往往能起到一定的激励作用。孩子目睹了父母为了能让自己安心读书而终日辛勤劳作，激起了感激之情，自然而然的化为一种动力，这种作用下确实会起到一定的促进作用。但是同时也会带给孩子一种无形的心理压力，孩子担心高考考不好，怕自己对不起陪读的父母，容易产生了一些情绪化，比如失意、内疚、消极，甚至是愤怒的极端化情绪状态。

　　一个人的愤怒若不能通过正常的方式得以发泄时，它就会以两种极端的发泄方式表达出来，一是将愤怒指向自身，导致消极、自毁的抑郁心境或行为。还有一种可能就是将愤怒直接指向外界，认为老天不公平，认为是社会造成的，并有可能伴随着冲动而做出破坏性的攻击行为，不仅仅毁了孩子、毁了一个家，还会成为社会不安定因素之一。

　　做父母的都爱自己的孩子，希望自己的孩子能够顺利成长，家长有责任有义务关心孩子的学习。但是，前提必须是以尊重孩子自主性的学习态度为主，听听孩子自己的意见，而非包办代替似的陪读。集体生活最能培养一个人的独立与健全的人格，集体互动中的知识远比书本上知识要多得多，而这更是孩子学习与成长的一种经历，一种锻炼与独立的机会。