用音乐改善孩子们的情绪-学龄前-艺术培养

　　带孩子走进美妙的音乐世界。培养其想象力，美感、乐感和良好的性格，是素质教育的重要手段之一。

　　对于新入托的孩子，改变了原有的生活秩序和习惯，情绪总会不稳定，哭闹不停。而当孩子在音乐世界里，会暂时忘记一切，美妙的音乐，动人的旋律，感染着他们，就会停止哭声，竖起耳朵。

　　当我带2-3号的托班孩子时，自己设计了一套用音乐指挥一日生活的方案。晨间入托时，我播放“森林的早晨”有鸟叫有蝉鸣，孩子们一下子就被吸引了。

　　晨间活动结束后，我弹奏一曲《小手小脚》将孩子的注意力吸引过来，以便整理玩具，久而久之，孩子们一听到这个曲子，就会主动整理玩具，如今《小手小脚》已成为他们整理玩具的口令。

　　吃点心时间到了，可以降低音量播放一些如《花好月圆》之类的舒缓乐曲，让孩子们轻松愉快地在音乐世界里进餐，有利于消化吸收；经过了剧烈的户外游戏活动后，用《假日的海滩》，《锦上添花》消除活动带来的疲劳，做到动静交替，符合婴幼儿身心发展规律；二胡曲《二泉映月》，古筝曲《渔舟唱晚》作为午睡前的准备音乐，一曲《摇篮曲》将孩子带入甜美的梦乡，在游戏活动中，我让孩子在音乐世界里尽情地发挥想象力，长知识，训练协调能力，如音乐欣赏《熊走》结合周围布置的熊的活动环境，留给小朋友想象的空间：熊是怎样走路的，它去哪里？它干了些什么，然后组织小朋友在音乐的伴奏下自由地表演，欣赏。又如：舞蹈《泥娃娃》不仅能发展婴幼儿的动作，培养他们的美感，而且歌曲以故事的形式教会他们五官位置，让孩子懂得要有爱心，友好待人。

　　婴幼儿时期是一个人身心发展的萌芽时期，如果教育顺应了婴幼儿活泼好动的天性，借助音乐，因势利导，不仅能激发婴幼儿积极向上的性格，而且还能增进婴幼儿爱美的情趣，使之从小养成良好的生活、行为习惯，为婴幼儿未来的成长打下坚实的基础。