问：如果我园的幼儿比较好动!让他们怎么安下心来学音乐？ 答：比如说你班上有四五个孩子都属于比较好动的孩子，那一定要打破你教学常规，单为这四五个孩子编排一些音乐上的节目，这样的话通过他们接触他们喜爱的音乐节奏的音乐，使他们慢慢变得能够接受音乐，到他们最后能够理解音乐的内容，这完全要靠幼师的诱导。 问：专家您好，请问幼儿园适合开展乐器教学吗？ 答：第一要看你们开展什么样的乐器教学，如果学校的老师会的乐器比较专业，就可以开展乐器教学，因为乐器教学有一个指法问题，所以我觉得最好不在幼儿园开展，比如说学钢琴也有一定的技巧、手形，如果这个老师没有达到这种水平和这个标准的话，教孩子可能会有误差。 问：请问，幼儿小班进行哪些音乐教学比较合适？谢谢！ 答：我认为还是应该从儿歌开始，教他们朗诵一些儿歌，听一些节奏感比较强的音乐。首先让他们先对音乐的律动产生认识，然后教他们用手拍打一些节奏，再进入学习五线谱的练习，在学习五线谱的过程中，老师一定要形象化地将五线谱讲给孩子们听，然后再把孩子们喜欢的儿童歌曲内容写在五线谱下。这样孩子就会慢慢的对音乐产生兴趣。 问：请问弦乐的教学适合在幼儿园进行吗?如二胡，在什么时候学比较好？ 答：不太适合，因为孩子的手小，二胡有一定的把位，不可能给儿童定做专门的二胡。一般学习是在八岁左右学。 问：吴老师您好! 如何通过节奏训练，培养幼儿的音乐情趣？在一日活动中，我们应该如何渗透音乐教育？ 答：我认为可以在游戏活动中做一些韵律的教学，因为小孩比较喜欢做游戏，当老师选定了一个律动的音乐，先拿给孩子让他们在做游戏的时候去做律动的动作，在这之前老师先已教会两个小朋友，让他们按照老师制订的律动动作学好，小朋友们做完游戏律动后，和这两个小朋友共同学习老师编好的律动动作。这样就可以通过节奏训练，培养孩子的音乐情趣。 问：我园的幼儿比较好动！让他们怎么安下心来学音乐？ 答：比如说你班上有四五个孩子都属于比较好动的孩子，那一定要打破你的教学常规，可以为这四五个孩子编排一些音乐上的节目，这样，通过表演他们喜爱的节奏的音乐，使他们慢慢变得能够接受音乐，到他们最后能够理解音乐的内容，这完全要靠幼师的诱导。 问：请问让胎儿听什么音乐好？ 答：听一些比较温和、抒情的音乐，以及一些儿童歌曲。 问：请问怎样保护好嗓子? 答：这也是因人而宜，如果你自己本身有咽炎的话，就多喝一些蜂蜜水、菊花茶，作为幼儿园老师比较辛苦，如果学过声乐的话，一定要带着发声位置说话，这样平时就不会累。如果想让嗓子好的话，应该坚持每天自己要声。 问：吴教授您好,托班小宝宝的乐感应如何训练? 答：因为孩子年龄比较小，首先是要放一些节奏比较鲜明的乐曲或者是儿童歌曲，真正教他们唱他们不见得有兴趣，首先要让他们听，因为音乐是听觉艺术，一些音乐实践活动都是从听开始的，所以听是学习音乐的先决条件。
问：专家您好，请问三岁的孩子给他进行什么样的音乐引导？ 答：三岁的孩子，要给他选择儿童歌曲，比如说描述小动物的、大自然的，而且选歌曲的时候，老师一定要把歌曲的内容编成故事讲给孩子听，让孩子产生兴趣，再给他这首歌曲的时候就会感兴趣了。 问：如何让孩子的艺术兴趣长久? 答：因为孩子的兴趣也是分阶段的，随着年龄增长会转变自己的兴趣，至于要想延续培养孩子的艺术兴趣，就要经常带他去接触艺术方面的活动，给他讲艺术上发生的一些故事。 问：吴老师您好，现在的宝宝都喜欢听节奏比较强的音乐，我担心会影响孩子的乐感和以后的音乐欣赏能力。 答：不会的，因为喜欢听节奏感强的，说明孩子对节奏是非常敏感的，这是一个好现象，不会影响他今后对音乐的欣赏能力，因为每个音乐都有拍节，比如四三的，四四的，四二的，八六的，八三的，现在他听了节奏感强的，以后再听那些很缠绵的音乐也可以听得出来节奏点在什么地方。比如像四四，肯定是强、弱、次强、弱，然后三拍是强、弱、弱，他肯定特别敏感，不可能影响他音乐的欣赏能力，只能提高他的欣赏能力。 问：吴老师您好，请问2岁—3岁的宝宝听什么样的音乐对他们有帮助？ 答：家长千万不要给孩子听家长自己喜欢的作品，要给孩子听儿童歌曲。比如《太阳出来了》、《淘气包》、《桃花对我笑》、《雨中小娃娃》等。 问：怎样激发孩子的音乐兴趣? 答：要想激发孩子的音乐兴趣，首先，给孩子听什么的作品很重要；第二，听作品之前家长和老师都应该做一些工作，了解一下这个乐曲的内容，编成故事给孩子听，小孩就会产生很多故事内容的联想，比如人物、花草、山树都会有联想，把故事讲给他听以后，再学这个音乐就会感兴趣了。比如摇篮曲，小孩先听故事，在他快要睡着的时候，家长再唱摇篮曲，他很快就睡着了，因为那个时候他音乐的细胞很集中，他听的这个声音就很容易记在他的脑海里。 问：吴老师你好，五岁以下的小孩是学钢琴好还是电子琴好？ 答：钢琴是基础，把钢琴学好了以后再学电子琴就很简单了。 问：吴老师您好！幼儿唱歌前，是否也需要进行发声练习？对幼儿进行怎样的发声练习？ 答：发声练习在唱歌前是应该做的，首先孩子一定要学会五个母音，a、e、i、o、u，把五个母音念清楚，然后再教他们练双唇音，比如说ba、pa、ma、fa、da、ga，比如还可以念汉语里面的b、p、m、f，然后再练习齿音，包括小孩都会“打嘟噜”(上下唇连续的颤动)。比如：钢琴还可以弹一个音，就是半个音节半个音节往上走。 问：吴老师您好,家长在家应该如何给孩子选听音乐？我觉得音乐教育家里的环境也很重要，光凭老师的教育是不行的，你说是吗？但是家长也不知该如何选？请指教。 答：家长在教育孩子选音乐方面是很重要的，在幼儿期间，还是应该给孩子选听一些儿童方面的音乐和儿童歌曲的，要保持他们的童心，有的家长给孩子选歌的素材都是现在的通俗歌手演唱的歌曲，这样并不是一种好的做法，因为孩子的年龄并没有达到成人的心态，最好还是让他接触儿童范围的音乐作品。
问：我这有几个宝宝好像特别喜欢唱歌，没事的时候，一个人自己哼哼歌，请问这样的宝宝我应该怎么引导他最好？ 答：我觉得不能单独的因为这几个孩子喜欢唱歌就单还小灶，如果这样的话其他要朋友会有意见，我是这样认为的，你可以利用这些孩子的积极性，带动你班里的孩子，你应该在这个方面多做一些工作，就是发挥孩子的特长。让他们作为骨干，带动全班的小朋友，提高音乐能力。 问：怎样引导幼儿用自然的声音来唱歌，平时孩子唱歌不是声音过小就是扯着嗓子喊，他们可能觉得越卖力老师越喜欢，叫他们小声点，他们又特小声，那老师该用什么样的方法来引导呢？ 答：首先要求他们半坐在凳子上，嘴办张成“ei”形，双手贴于两肋下，慢慢地吸气。吸气时，使横膈膜处于紧张状态，胸腔扩大，气息下沉，体会两肋逐渐向外扩张的感觉。当感到唇、舌、牙以及下颌似乎都不存在，口水即将从嘴角流出来时，说明吸气的状态是正确的，口腔也是放松的，保持这种状态，身体左右摇动，体会全身放松的感觉，这是吸气。另一方面就是让孩子放松的站立，胸要挺直，不要耸肩，双腿不要弯曲，两脚自然分开，全身的重量平均的落在两个脚上，双方插在两肋稍上的位置，站好后开始吸气并默念一二三四，然后保持一会儿，最后用“si”这个音，音均匀，缓慢而又控制的将气呼出，呼气时两肋松驰，胸腔缩小，要反复的体会呼气的感觉，直到掌握为止，这个是呼气的练习。掌握气息非常重要，选作品也很重要。 问：三岁的孩子可以学钢琴吗？最佳年龄是什么时候，在入门的时候，该怎么引起孩子的兴趣呢？ 答：孩子四岁的时候学习钢琴比较合适。关于入门问题，应该由钢琴教师做启蒙。 问：我的宝宝今年4岁了，发现她对音乐这方面特别的有天赋，喜欢唱歌，请问我们在引导她学唱歌的过程中应该注意一些什么？ 答：家长本身不是搞声乐的，所以孩子在这个年龄的时候，不要唱超过孩子自己本身音高的作品，要选适合孩子的作品，就是你听着她唱起来没有声嘶力竭的作品，等孩子长到一定程度的时候，如果说这方面还是发展的很好，就可以找一个专业的声乐老师教授她学习声乐。 问：我的孩子快5岁了想学古筝，可以吗？ 答：希望你的孩子在六岁以后再开始学习古筝。 问：孩子现在才五个月，想从小培养他的音乐兴趣，现在这个阶段可以给他放什么类型的音乐呢？ 答：要放儿童的歌曲，音乐比较温和的，这样会带给孩子很好的修养，睡觉之前可以放一些摇篮曲，孩子现在这么小，不要放节奏感特别强的音乐，这样容易出现躁动。 问：请问幼儿园的孩子这么早就学习音乐，对他们是否有负面的影响？请问孩子应该在什么年龄段学习音乐最好？ 答：音乐这两个字眼是比较广泛的，比如说学声乐确实早了一点，但是欣赏音乐我觉得从胎儿时期就可以开始进行音乐修养的提高，就看老师对幼儿学习音乐的定位是什么样的，孩子对音乐的认识都是靠幼师引导的，这个时候学音乐并不早，就是需要老师诱导孩子对音乐产生兴趣。比如说在做游戏的过程中，比如说把一些儿歌的歌词教给孩子朗诵，或者把儿童歌曲编成小故事讲给孩子听，这样慢慢的孩子就会对音乐产生兴趣。 问：我听过一些音乐教育法讲座，说宝宝要多听一些世界名曲，可我觉得宝宝们并不喜欢听这些曲子。所以选听音乐是很关键的，哪些是真正适合孩子的，可能很多人都不明白。您的看法呢？ 答：我觉得你的说法非常准确，我同意你的看法，因为世界名曲离幼儿的心态和发育成长太遥远了，我认为还是应该让儿童听一些他们喜欢的儿童歌曲，儿童的音乐，如果这个音乐里面没有任何语言，就需要幼师对音乐的理解把它编成故事讲给孩子们听，这样孩子们就会产生感应，所以就会对音乐产生兴趣。
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