每个孩子都需要成人的关爱-学龄前-艺术培养

　　为消磨这段时间，我开始画那棵扭曲的老橡树。迈克尔在我身边坐下来。但是，“你无法与他交流。”的话又在我耳边响起。或许……我冲他笑笑，他也笑笑，那是一张敏感脸上的微笑。

　　“迈克尔，你画树的时候，要留意这棵树与其它树不同的地方。这样，你就能画出它独特的美。”

　　迈克尔看看橡树，又看看我的画。他那双棕色的眼睛睁得大大的。

　　“如果，你感觉悲伤或生气时，你就画树，那样你就会忘掉一切烦恼。树就像要给你展示它的美的老朋友。你会注意到，簇簇鲜绿的树叶、朵朵白云、蔚蓝的天空。你会看到整个世界的美丽。”

　　当然，“你无法同迈克尔交流。”因此，我仿佛是在自言自语。我的这堂课上只有这么一个孩子。我翻开一张纸递给他。他走过去挑了一支绿色的蜡笔开始画。很快一棵树就完成了。

　　“真棒，迈克尔！”我禁不住赞扬道。

　　他又笑了。显然，他明白我话的意思。而且，他也体会到画树能使他愉快，甚至兴奋。那就足够了。

　　我们仍在画的时候，孩子们一个接一个地回到桌边。

　　“嘿，看迈克尔画的树！”

　　“他画的？”

　　“是人帮他画的吧？”

　　“不是！”

　　迈克尔笑了。

　　“嘿，孩子们来这儿！”皮特喊道，“你们没有人能画得这么好。迈，你画得真好。”

　　当迈克尔笼罩在一片赞扬声中时，他笑得露出了一口雪白的牙齿。

　　“季米，再拿几张纸来，”杰里又喊道，“我会比迈克尔画得更好。”

　　到了该吃饭的时候，孩子们还都全神贯注在画上，不肯停止。“你明天还来吗？”孩子们问。

　　“明天我们要去公园。我们带着画板到那里画树。那才最好，是吗，迈克尔？”

　　皮特说：“他总是待在这儿。”

　　迈克尔笑着点点头。

　　“我们会再见的。”我说。

　　我把孩子们的画放到玛丽的桌子上，特意把迈克尔的画放在最上面。

　　“这是迈克尔画的？”玛丽惊问道，“他从未参加过任何群体活动。你怎么教他画的？他听不见，你知道，他心理迟钝，因此，谁也无法与他沟通。”

　　“除了讲话，还有其他方法可以沟通。”我说，“我愿意明天同孩子们一块去公园。”

　　“你什么时候来，都可以。”玛丽说，“我的确非常惊奇这个孩子。”她蹙眉凝视着迈克尔的画。

　　我也很惊奇。迈克尔进来了，他知道我想让他坐在我对面吗？当他确实在我对面坐下时，我兴奋地站起来又坐下。或许，我会一直惊奇，因为，大家都说“你无法与他交流。”

　　迈克尔的天趣还未泯灭。

　　这是30年前的一件事。迈克尔如今已成为一个著名的画家。去年，我参观了他个人的一个画展。我立在其中的一幅画前，久久不肯离去。那是一棵晨曦中、奇形怪状的老橡树，树下一个小小的树影。细看，那个影子有点像头沉睡的幼狮。画的左下角写着这么一行字：任何一个孩子都需要成年人的关爱——送给我又一次生命机会的母亲。我的泪水无声地流淌下来。