现在,大部分家庭都是以孩子为中心,大人围着孩子转,想方设法满足孩子的欲望和要求,由此使得孩子控制欲、占有欲越来越强,而分享意识和感恩之心愈来愈少。 让我们一起走进山东农科院幼儿园,走进大一班孩子的“自发分享”活动。 “尝尝我家的大樱桃” 魏怡小朋友拿出了从家里带来的大樱桃。红红的、大大的樱桃,真诱人啊!小朋友们可喜欢吃了,有的小朋友不舍得都吃掉,还在兜里留着一个回家给妈妈呢。魏怡是个文静可爱的小姑娘,虽然有点内向,但很乐意与人分享,她已经给小朋友带了好几次大樱桃了。现在,只要一提起大樱桃,老师和小朋友们第一个想到的就是魏怡。哈哈,魏怡都成了大樱桃的代名词啦。 “《彼得兔的故事》真好看” 尤瀚小朋友的妈妈给他买了一套《彼得兔的故事》,共23本,每一本只有巴掌大,装在一个漂亮的盒子里。盒子还带着搭扣呢,打开和关上的时候,都会发出“吧嗒”、 “吧嗒”的声音,尤瀚小朋友非常喜欢,就把这套书带到了幼儿园,和小朋友一起看。有好几个小朋友都问:“你是从哪儿买的?我也让我妈妈给买。”孩子们小小的手,拿着小小的书,聚精会神地读着,一幅多么生动的读书图啊! “我得奖了” 江南小朋友的才艺展示获得了“齐鲁新苗”奖,老师在班里宣布了以后,有的小朋友就问:“这个奖什么样子啊?”老师说:“明天,江南把奖状带过来,和大家一起分享,好不好?”第二天,江南把奖状带来了,老师让孩子们传着看,孩子们又好奇又羡慕,有的拉着江南的手,说:“江南,你真棒啊!”有的摸着奖状和证书说:“我也要好好学画画,也要获奖。”老师说:“如果你们画画、唱歌、弹琴、跳舞特别好的话,也可以参加比赛,也能拿到这么漂亮的奖状。” “今天是我的生日” 12月14日,是李齐小朋友的生日。早上,李齐妈妈送李齐的时候,就把大蛋糕带来了。孩子们到齐后,老师宣布,今天是李齐的生日。孩子们纷纷祝贺李齐生日快乐。 10点钟,幼儿园负责宣传的王老师来给“小寿星”李齐拍照,“小寿星”还和老师、好朋友照了合影,爸爸妈妈只要登陆幼儿园网站就能看到这些照片。拍完照,老师和小朋友开始唱生日歌,接着,要分蛋糕了,这是小朋友们最期待的时刻,“生日会”到了高潮。老师负责把蛋糕切成好多小块,“小寿星”给每一位小朋友分发蛋糕,小朋友们接过蛋糕,送上生日祝福。此刻,所有的孩子都沉浸在分享的欢乐海洋里。 家长声音: ★魏怡爸爸:魏怡有时带食物到幼儿园和小朋友一起吃,回家后就特别高兴。她性格有些内向,分享食物可以帮助她和小朋友交流。对她带零食到幼儿园这件事,我们不太干涉,只要是不过度就支持。在家里魏怡也很少吃独食,她有个小弟弟,每次我们给她买吃的东西,她都要求买两份,说要留给弟弟一份。 ★许辰驌奶奶:小孩子通过分享零食和玩具,可以和小伙伴发展友情,就像大人之间聊聊天、吃吃饭一样,是很正常的交往行为。 ★孙欣然妈妈:我支持女儿偶尔带些喜欢的零食,分给小朋友一起吃。因为我女儿胆小,不太敢和别人交流。通过和小朋友分享食物,可以锻炼女儿的交往能力。 ★房恒基妈妈:这种分享活动搞好了,对培养独生子女的分享意识很有好处的,毕竟现在每家都是一个孩子,孩子和孩子之间的分享在家很难做到。 ★孙梦雅妈妈:有时女儿在幼儿园看了小朋友带的书,如果喜欢就让我给买,这些活动能让孩子了解了一些书。
老师观点: ★孙文晶(省农科院幼儿园大一班): 幼儿园的孩子有时会为一本书、一个玩具发生争吵,因为他们太小,还不会与人分享。于是我们就有意识地培养孩子的分享习惯。 孩子们很看重分享带来的乐趣,在分发食物时,其他的小伙伴会表示感谢,这样分发食物的小朋友就得到了当“小老师”的满足感和尊重,而收到食物的小朋友既品尝了食物带来的喜悦,又享受着被关心的喜悦。 在这个过程中,孩子们并不太看重“吃到了什么”,而更在意分享的过程带来的愉悦。孩子们体验到了分享的乐趣,他们才会产生分享的动机。 我们并不鼓励孩子频繁地带食物到幼儿园,只要孩子能体会到分享的乐趣,教育目的就达到了。另外,我们对孩子们带来的食物也进行把关。 ★于博(省农科院幼儿园大一班): 我们班孩子的“自发分享”意识比较强,好处是让孩子体验了分享的快乐,也给平时比较内向的孩子创造了和其他小朋友交流的机会。这对培养孩子的分享意识,发展他们的交往能力有一定的帮助。 但是我们也顾虑到家长的意见,有些孩子带零食来分给小朋友,其他小朋友就会效仿,要求家长给买这买那,有的家长觉得不太好,会影响孩子的正常饮食。其实,孩子们分到的食物很少,而他们得到的快乐却很多。 另外,孩子还有一种心理,当他分给其他小朋友零食时,他就是个小班长,其他小朋友能否得到,要看这个“班长”觉得他表现怎么样。现在,班里大部分孩子都能做到分享,而且他们之间的互相关心也很具体细微,偶尔有小朋友来晚了,其他小朋友就会给他留一份。 点评:常瑞芳 (山东省济南幼儿师范学校) 可贵的幼儿分享行为 “学会共同生活”是联合国“国际21世纪教育委员会”提出的“教育的四大支柱”之一,是教育的基础,合作、分享正是“学会共同生活”的必要条件。从大处说,现在我们国家提倡的建设“和谐社会”,也是以合作、分享为基调的。 我们经常说:痛苦有人分担,痛苦就减少了;幸福与人分享,幸福就扩大了。 对我们做父母的来说,更应该在这方面为孩子们作出榜样,我们先要有分享的意识,要自己认识到,我们就是要过这样的生活!这才是生活的真谛! 当然,对孩子们所带的食品可以适当控制和引导,必须是健康的、卫生的。可以提倡带些玩具、图书,一起分享。我曾见过一个幼儿园的孩子,不想吃梨,就把整个梨都偷偷扔掉了。我想,如果孩子们一起分享,也许还能让这个孩子喜欢上水果呢!
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