让孩子尽情体验色彩的美丽-学龄前-幼儿园

　　2006年3月12日

　　种 子

　　3月18日，我们成功地举办了第三次华德福教育培训活动，由凯瑟琳老师主讲。

　　凯瑟琳老师让大家体验了湿水彩画，她说幼儿阶段，应让孩子尽情体验色彩的美丽，不要求他们画出具体的形状。虽然每个人都是用三元色红黄蓝开始画，但画完后，没有一幅画是一样的，无法评价谁画得好，谁画得差。同样道理，不要评价孩子绘画的优劣。

　　凯瑟琳老师还说，有的妈妈自己喜欢听音乐，把声音开得很大，她没有想到声音过大会伤害孩子的耳膜。有的爸爸吸烟，已经养成多年的习惯，但烟雾弥漫在空气中，幼小的孩子会吸到肺里。一旦做了父母，就不能只想到自己喜欢什么，而要想想会给孩子带来什么影响。由此，我联想到年幼的孩子不适宜坐飞机，飞机起飞、降落的过程，成人都会感到耳膜痛，孩子稚嫩的耳膜很可能会受到伤害。

　　王莉老师带大家唱了幼儿园晨圈的童谣和歌曲，每首重复3遍。凯瑟琳认为重复很重要，现在有些孩子刚唱一遍，就嚷嚷：“我会了，换一首。”唱歌只唱一遍，对歌曲的感受只能停留在表面，至少唱了3遍后，才会感到这首歌是自己的了。有些做父母的经常催促孩子一会儿做(学)这，一会儿做(学)那，再加上孩子观看大量的电视，电视里的声音和镜头总是匆匆忙忙、变换很快，以致使孩子变得神经质。他们不能安静、专注地玩耍，或坚持做完一件事情。

　　有一位家长说，孩子发脾气时，她也容易失去控制，向孩子发脾气。我的建议是，转移孩子的注意力，不要和孩子僵持下去，等他平静下来，再跟他讲明道理。有的时候，可以抱着孩子，抚摸他，使他安静下来。凯瑟琳老师建议妈妈如果觉得自己心情烦躁，可以请别人照看孩子，自己外出看看电影、跳跳舞，做些成人的活动。妈妈把所有的时间都给孩子并不好，有时需要轻松一下。

　　给孩子建立的规则不能太苛刻，也不能太宽松。有时必须对孩子说“不，不行”，即使孩子因此不高兴，或哭闹。爱是有界限的，这个界限不是为了束缚孩子的成长，而是让他感到被爱、被关心、被保护，没有界限的爱是溺爱、纵容。一位妈妈说，有时家长也不知道界限在哪；现在各种各样的价值观，令人无所适从。凯瑟琳举例说，网上可以得到你想知道的一切事情，但如果没有自己的主见，就会被大量的信息湮没。人应该是电脑的主人，利用电脑为自己服务，而不是被电脑控制，失去自我。当我们面对各种理论、价值观时，自己要有判断力，不能迷失方向。

　　寒假，天明老师来的时候，我和她谈起孩子看不到包饺子的过程，他们出去玩了。他们玩过的面团有时会被扔了，有人觉得孩子玩过的面团脏。而我觉得扔掉太可惜。天明老师说，无论如何要让孩子包饺子，哪怕只包几个，孩子揉面团前都洗过手，面团怎么会脏呢？我看到英国的华德福幼儿园是把孩子揉过的面团烤成面包，带回家与父母分享。从这学期开始，最初每两周周三我们做元宵，孩子们把和好的糯米粉揉成一个个小圆团，我们把元宵煮熟了作为他们的上午点心。后来，我们让孩子参与包饺子，馅是蔬菜加鸡蛋，这样每周三我也能吃到素馅饺子了。孩子揉过的面团再也不会浪费掉，他们也能品尝到自己包的饺子。

　　这周三在两位德国学生卡提雅和卡特琳娜的带领下，孩子们学做饼干。他们吃到了自己做的香喷喷的饼干。烤饼干时，满屋飘香。

　　春天到了，卡提雅和卡特琳娜组织孩子们种豆苗，每个人拿到一个小盒子。孩子们到户外挖土，把土放进自己的盒子里，再把从德国带来的种子放进土里，浇点儿水。老师给每个盒子写上孩子的姓名，从此，他们每天可以看到亲手种下的植物的生长，大约两周后就可以美餐一顿了。

　　我从卡洛琳送的书上，翻译了一个和春天有关的故事《种子》：

　　很久以前，有一个小男孩。他家的周围有一个花园。树木和花朵是他的朋友。

　　一天，妈妈给他一把种子，对他说：“我们到花园里去，把这些种子种在土里。如果我们精心照顾它们，就能看到在朋友的帮助下，种子是怎样生长出来的。第一位来帮忙的朋友是雨水精灵，她们唱道：‘你该醒醒了。’第二位朋友土地精灵来了，它们帮助植物根系的生长，让根系牢牢地扎进土里。之后，风精灵来了。它们和树叶嬉戏，帮助植物向着太阳伸展。终于有一天，植物感到花蕾被某种闪闪发亮的东西包围着。它们张开了花瓣，它们看见谁了？太阳。”

　　男孩捧着种子来到花园，把种子埋到土里。他精心照顾着种子，男孩和植物一起茁壮地成长。