巧妙对孩子说“不”-学龄前-幼儿园

　　宝宝渐渐长大，很快就学会了“崭新”的说话方式——— “不”。孩子说第一声“不”时，母亲会觉得很逗，因为孩子有“思想”了。

　　但母亲不久便被孩子那声声的“不”弄烦了！因为孩子对她的命令和要求，一律说“不”，孩童在向大人的权威挑战。幼儿专家认为，幼童这种反应是正常的，关键在于，大人如何改变和防止孩童说“不”的逆反心理。

　　技巧

　　直接说出理由

　　一个初进幼儿园的孩子，吃完午餐，想去运动场玩乐。他指着外面说：“我想玩。”老师如果说：“不可以！现在你要去睡觉，不能出去玩。”孩子除了知道老师不同意外，也学了一次“不”的用法。所以，回答应是：“吃完饭后，就要准备睡觉。我们下午才能出去玩。”从这个没有“不行”字眼的回答，孩子懂得了“我现在不可以出去玩”的意思。

　　技巧

　　理解感受的表达

　　午饭时间到了，吉吉正玩在兴头上，她央求道：“再玩五分钟……”此时如果说：“不，现在就去！”这不仅让孩子失望，更让她感到否定词的“力量”，说不定很快会用这个“不”来对付父母。所以不如顺着她的感觉说：“我也不想打断你，因为你玩得正高兴呢。但我们的午饭时间到了。”然后牵起吉吉的手，把她带离现场。

　　技巧

　　直接陈述问题

　　朗朗喜欢出去散步。一天，乌云密布，看样子快要下雨了，他要求：“我要散步。”这时如果你说：“不能出去！”孩子听到的首先是“不”，他以后自然会模仿的。可以说：“我也想带你出去玩，但你看天要下雨了。等明天天气好了再出去玩好了。”摆出困难所在，让孩子意识到这时不能出去。

　　技巧

　　同意口吻押后实行

　　莎莎个性好动，喜欢吃甜食，两杯果汁喝完后，她要求道：“再要一杯。”如果说：“不，你喝太多了！”你的话，让孩子经历了一次直接被拒绝的体验。这时，你如果摇摇头，告诉她：“好的，但要等到下午吃点心时再喝吧。”孩子听到的是同意式的回应，只是要耐心地等到下午点心时间。

　　技巧

　　给自己时间考虑

　　东东原在捏泥土一组玩，但他很快不喜欢这活动了，请求道：“我要玩球。”如果一时拿不定主意，可婉转地对孩子说：“你给我时间想想好吗？”这样既可避免直接冲突，又让孩子知道，你正严肃地考虑他提出的问题呢。

　　这样就能避免直接说“不”，但同样达到“不”的效果，反之，则会带来负面效果，要消耗大人多少的精力与体力啊。想想看，用哪一个办法，更划算呢？