择园时不同文化的对比-学龄前-幼儿园

　　自由

　　北京孙瑞雪至尊宝宝幼儿园(国展园)的洋孩子很多，接待他们时有很多不同于我们的需求和角度，他们第一个问的问题就是：这里给不给孩子自由？我们说给。他们会说：我们需要观察是不是真的自由。似乎自由对他们来说成为选择幼儿园的第一个条件。这里有美国的孩子，德国的孩子，非洲的孩子，埃及的孩子，各个都有特点，这些妈妈爸爸第一个条件都是自由。

　　一天，以前在原来这所园的洋孩子由于不自由而退园了，当听到这里的变化后又重返学校，那个早晨两个妈妈坐在院子里，远远地看着孩子们在玩儿，给一个朋友说：这里的老师还是原来的，但是看来教育体制变了。当她把这个想法告诉我时，我是吃了一惊的。我并没有和对方有过任何沟通，只不过在她要送孩子的几天早晨她总是带着孩子在学校里看。实际上她是宏观的角度来判定学校的，并没有把注意力集中在某一个老师或某一个园长身上。她只是清楚地知道，这样一个教育理念是有教育体制做保证的，而并非由某一个人决定。几天早晨的观察总会引来一个小男孩儿，骑着玩具车来到她的跟前说：“外国阿姨好！”然后仔细地盯着她看。这个小男孩儿的活动每天都在持续，这个妈妈也每天都在观察着院子里的活动和秩序化的环境。但是当这个自由的教育进入北京的时候，妈妈总是会问：太自由了怎么可以？什么都不学怎么可以？实际上儿童的每一秒钟都在学习，只不过跟我们认为的学习内容不同而已。

　　让孩子自己照顾自己

　　还是有关自由的话题，洋妈妈总是问，这真的能做到让孩子自由吗？对话时眼看着她的孩子摔倒在地，这时老师要上去抱，她急切地喊着：不要，不要！结果还是老师把孩子抱了起来。她看上去有一些懊恼，她说：孩子会自己起来的。一位老太太告诉老师她这个洋孙子平时在家时，洋女婿总不让家人干涉这个孩子，老太太学着说：no no no ，给的自由太大了。在她们的理念中这样的环境就能保证孩子的自由，这样孩子就能自己照顾自己。这和我同我的同胞对话时的理念截然不同，我们总是在问：老师能照顾过来吗？

　　是不是来这个幼儿园由孩子自己决定

　　洋妈妈和洋爸爸总会带着洋孩子来学校呆几个早晨。他们会这样说：上幼儿园的是孩子，不是我们，所以也应该由他们选择幼儿园，孩子喜欢就上，不喜欢就去别的地方再看。他们不断地强调，生活在这里的不是父母，而是孩子。这一点，让我感到他们对孩子的信任和尊重。而且他们带着孩子的这几个早晨孩子就熟悉了幼儿园的情形，自然也就对幼儿园有了一个好恶的判断，这个判断是由小朋友做出的，这体现了他们对这样一个幼小孩子的个体的尊重，也体现了对孩子心智状态的肯定。细细琢磨，真的是让人感动的。     文/孙瑞雪