妈妈英语不好宝宝照样行-学龄前-英语

　　家长与其做一个只知道照本宣科的任课老师，不如做一个掌控全局的校长。看到孩子需要什么，就给他提供什么。从这个意义上讲，如果家长的英语水平高，对选择资源非常有好处。就好比我博客置顶博文中提供的国外免费英语学习资源(本书后面有收录)，利用率最高的是英语老师或者专业人士，而很多英语不好的妈妈看到了也不敢进去，所以影响了这类资源的使用。

　　但是英语不好的妈妈自然有自己的一套方法。很多妈妈在论坛上做足功课，把大家对资源的解析，尤其是资源的使用方法研究得非常透彻。这样提供给孩子的资源一样有效。而且因为妈妈自己英语不好，所以对孩子少了纠错的环节，孩子在妈妈面前的压力不大，更容易建立对英语的自信。

　　从另外一个角度讲，当孩子有了一定的听力辨音能力以后，如果开始学习 Phonics，那么亲子阅读的阶段也很快会完成，孩子马上就能进入自主阅读阶段。从这个发展过程来看，妈妈的作用，其实就是在孩子进入正规学习之前非常短的那段时间内给孩子一点力，帮孩子进入正确的轨道。在这一点上，妈妈对儿童英语学习整体方向的把握，远比教给孩子具体的知识更有价值。

　　最近我看安妮英语俱乐部论坛上家长们为孩子的学习做的跟踪记录(论坛上叫做楼盘)，有些印象非常深刻，尤其是那些英语不好的妈妈们的执著和努力。最令我感动的是一些妈妈，努力在吸收着我博客和他人楼盘中的精华，努力去和自己的情况对应。结果，短短三个月，孩子的英语听力和阅读就都走上了正轨。

　　从这一点上来说，孩子的英语学习是不是能上轨道，和妈妈的英语水平没关系，倒是和妈妈理解英语教育的理念、方向、方法有关，和妈妈在研究这个体系框架的过程中所付出的努力有关。