阿甲：图画书有什么用？-学龄前-阅读

　　图画书有什么用？(阿甲 红泥巴俱乐部创始人 著名儿童阅读推广人)

　　我来谈谈有关图画书“药用”价值的话题。

　　语言之用

　　通常，图画书是由文字和图画共同构成的(当然还有无字书的例外)。好的图画书，图画发挥了强大的功能，文字一方面要力保自己的地位，另一方面又受到了相当严格的约束。图画书文字部分的创作有点类似诗歌的创作，最优秀的作品往往是诗化的。比如《勇气》像一首俏皮的格言诗，《我爸爸》像一首温馨的儿童诗，《月亮的味道》像一首奇幻的童话诗，《花婆婆》像一首叙事散文诗。经常为孩子读着富有诗意与想象的语言，能没有用吗？松居直先生说，许多孩子在两到五岁期间往往具备“吃语言”的能力。

　　特别好玩的图画书，不但能帮助孩子学习母语，还能帮助学外语呢，不信请给孩子读读“苏斯博士”。

　　艺术之用

　　优秀的图画书往往是美丽的，而且不仅仅是“看上去很美”，它们展示了不同艺术家的风格，还有对艺术的崇高追求。在本届的上榜作品中，可以说每一种都代表了不同的风格，而且多为这类风格中的顶尖作品。就说《小蓝和小黄》吧，它是抽象派大师李欧•李奥尼图画书处女作也是最具代表性的作品。李奥尼无论在纯艺术创作领域，还是在平面设计领域，或是在图画书领域，都被认为是顶尖高手。他曾说，在他创作的所有艺术作品中，这本图画书的第一页是最完美的一幅。大家可以看看这幅画，它简单得令人惊叹！为什么它会被称为“完美”呢？我想也许是这样的，艺术家认为它是用最恰当的形式和最恰当的手法，最为准确地表达了自己的创作意图。这大概就是艺术的至高境界吧。

　　有人也许会说，不知道孩子们能不能“懂”？但我至少可以肯定，他们非常喜欢、非常着迷。如果你对美好的艺术作品发自内心地喜爱，还需要“懂”吗？

　　儿童多元发展之用

　　现在，家长和教育者们越来越愿意接受这样的观点：儿童的智能发展是多元化的，并不仅限于语言和数学逻辑，至少还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。为了鼓励图画书的阅读，一些研究者努力证明，通过与儿童分享图画书的活动，同样可以促进其多元智能的开发。参照这一研究的思路，除最常见的语言和空间智能之外，如《月亮的味道》、《鳄鱼爱上长颈鹿》等在人际交往智能方面，《大脚丫跳芭蕾》在音乐智能方面，《一片叶子落下来》在自然观察和内省智能方面……都显然有着独到的促进功能。

　　除了多元智能方面，也有研究者指出，仅仅在以语言为主的文化学习方面，图画书阅读还有助于儿童的“多元读写能力”的发展。

　　健全人格与幸福人生之用

　　不过，另一些研究者强调，和孩子一起分享图画书更重要的意义，是帮助孩子建立健全的人格，为一生的幸福打好精神的底子。他们可以学会用幽默的态度勇敢地面对生活(如《勇气》)，可以学会积极地、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”(如《大脚丫跳芭蕾》)，学会充分享受温暖的亲情和友情(如《我爸爸》《小蓝和小黄》)，还不妨尝试理解爱情的力量和秘诀(如《鳄鱼爱上长颈鹿》)，学习团队合作与分享的精神(如《月亮的味道》)，在平凡或不平凡的生活中立志高远(如《花婆婆》)，学会分享大自然中死亡与生命的意义(如《一片叶子落下来》)……

　　幸福家庭之用

　　松居直先生时常提醒我们：请把图画书看作是大人为孩子读的书！如果能牢记这一点，并且坚持不懈地与自己的孩子分享，自己也从中获得充分的乐趣。那么，就像童话里常说的那样，“从此他们幸福地生活在一起”……

　　无用之用

　　上面谈了图画书的许多功用，如果时间允许的话，还可以再说许多许多。不过说实话，这个话题对我而言相当不容易，因为在我的心目中，图画书最大的用处还在于它的“无用”。

　　越是优秀的图画书，你越是无法具体定义它的用处；而你越是以“无用”的态度与孩子分享，它可能的用处反而越大。

　　图画书最厉害的地方，是它能帮孩子爱上阅读。这种爱，是那种大爱，爱自己、爱他人，爱生活、爱世界。

　　我也希望自己和孩子们，能像那位花婆婆一样，破万卷书、行千里路，到老的时候，能住在心仪的美丽所在，同时还能做这样一件事：让世界变得更加美丽起来。

　　是的，因为怀抱着这样美好的心愿，因为共同做着这样美好的事情，这些年来，那些儿童阅读推广者们——我们也很荣幸地身属其中——被人们尊称为“花婆婆”、“花爹爹”、“花阿姨”、“花叔叔”、“花姐姐”、“花哥哥”……

　　我可以肯定地说，对一个孩子来说，读图画书有幸福人生之用；对一个大人来说，读图画书有丰富人生之用；对群体而言，一起读图画书有和谐社会之用。

　　(阿甲)