阅读促进孩子语言的培养-学龄前-阅读

　　傍晚，辅导儿子读拼音，他拼出了“哭泣”这两个音之后，忽然对我说：“妈妈，‘哭泣’应该是小声地哭，眼泪一颗接一颗地往下掉，特别伤心。”儿子对“哭泣”一词的准确解释让我惊讶。我问他：“你怎么会懂这个词语的？”儿子咧嘴一笑：“我自己想的。”哦，我明白了，这应该归功于他对阅读的喜爱。

　　儿子出生后，不管多忙，我每晚临睡前都会给他讲半小时的故事。对于幼儿而言，重复听自己喜欢的故事是乐趣。所以，他喜欢的《小熊维尼》我不厌其烦地讲了20遍。正因为反复讲述，儿子对这些故事了如指掌，他几乎能一字不差地复述出故事的原文。在他读到幼儿园中班以后，他喜欢拿着故事书，根据头脑里的印象一字一句地辨认汉字。这个过程，让他自然而然地掌握了许多汉字，并且理解了它们的用法。

　　给儿子讲故事，还有日常的对话，我一直坚持使用普通话。这有一个好处，习惯了使用普通话的孩子，他的语言表达都是规范的书面用语，他的语序和思维会更加缜密，避免了出现我曾经在学生作文里接触到的那些让人啼笑皆非的口头不规范用词。

　　现在，儿子对于阅读非常着迷。每个周末，我都会带他去书店，每次都要捧回一大堆的书。我从不规定儿子阅读哪方面的书，不想用成人的思维去做出功利的判断。只要是他喜欢的，童话、漫画、游戏类的迷宫书、科学类的《十万个为什么》，我都会买给他。 我们家的书，一直是四处散放着的，床上、桌子上、书柜里、沙发边，到处都有，我并没有要求儿子一定要整理书籍，在我的观念里，随时随地能拿起书来看，是很好的读书氛围。一切都顺其自然！