暑期推荐给孩子读的书-学龄前-阅读

　　一到暑假，济南的各个书店里就会聚集不少中小学生，长长的暑假成为孩子们读书的好时段。老师一般会在假期前列出书单，方便学生挑选合适的书籍，但有些书单确实略显陈旧。经典和与时俱进的书籍应该怎么选择，什么年龄段的孩子适合哪类书籍，家长在孩子读书中应该扮演什么角色？本报为您一一解读。

　　老书单：10年前后一个样

　　近日，记者走访了泉城路新华书店，在书店一层的暑期畅销书专区前，聚集了不少前来买书的学生和家长。“《论语》、《千字文》、《爱的教育》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》……”上五年级的天天一边念着手里的书单，一边和表姐姚小姐一起对号找书。天天说，语文老师布置了十几本假期读书书目，要求他们至少选一本写读后感。姚小姐说，这些书目和她上学时候老师推荐的差不多。“没想到10多年了，老师开的书单居然变化不大。”

　　学生反应：

　　很多老师向学生推荐的书单都有些陈旧，但大多数学生对此并不介意，认为读名著受益匪浅。

　　上初二的星星说，老师推荐的《我的大学》、《钢铁是怎样炼成的》她都很喜欢看，“太有用处了，有时候我在处理事情的时候，可以想起书中出现的情节，我就知道遇到这种情况应该怎么办了”。星星每次看书还会在本子上记下她觉得好的词汇和句子，以免自己忘掉。上初三的小敏也表示，她很喜欢老师推荐的经典世界名著，“虽然名著读着有点累，可收获很大，不论是语言还是思想。”

　　当然，也有学生表示，原版名著读起来太累，而且难以理解，为了完成任务而不得不改读简化版。

　　新书单：畅销书才是主角

　　在书店一层的儿童书区，专门设有“暑期读一本好书”专区。在这里，很多家长都拿着书单在买书，少则两三本，多则二十来本。

　　“放假前，老师给孩子发了一封《致家长的一封信》，里面列着济南市教育局和文化局等推荐的“暑期读一本好书”的阅读书目。”家长陈女士说，书单很详细地按孩子的年龄分成了1-3年级、4-6年级和中学生三组，每组都有十来本书，这些书大都是孩子喜欢的畅销书作家杨红樱、伍美珍的作品。“看着孩子喜欢，我就把书目上的书都买下来了。”

　　学生反应：

　　推荐书更受低年级学生欢迎。上三年级的昊天平时就喜欢读杨红樱的书，这次更是借着老师的推荐让妈妈买了不少。然而，不少中学生对新书单却不太买账。外国语中学读初一的小虞说，翻了这些书后，发现作者都不是特有名，内容也不怎么吸引她，“不过，老师说得写读后感，只好挑本相对顺眼的买回去”。

　　在畅销小说专区，郭敬明、可爱淘等作者所写的青春小说很受中学生欢迎。初三的小萱说，这些书的情节比较好，“有时心情比较烦躁时，看这类书能让心情好一些”。

　　新旧不重要 分级是关键

　　学生看书也是要有选择的看。儿童教育家孙瑞雪以名著经典举例，经典性书籍包括古代、近代、当代的作品，家长们要做的是给孩子列出经典作品书单，至于孩子想看哪本书，由孩子自己选择。因为他们自己知道，他们需要的能从哪本书里得到。“推荐书单没有新旧之分，关键要按照孩子的年龄来分级，挑选适合各个年龄段的。”儿童文学博士王林说。

　　小学阶段是培养孩子阅读兴趣和习惯的关键期，但不同年龄的孩子阅读重点不同。对于低年级的孩子来说，需要从阅读图画书逐渐转向阅读文字书，因而读图多字少的“桥梁书”(从读图到读字的桥梁)很适合，如《青蛙与蟾蜍》系列，《花袜子乌鸦》系列等。对于中年级的孩子来说，可以读以文字为主图为辅的书，让阅读兴趣的重点由图画逐渐转向文字。高年级的孩子则可以读全文字书。

　　快乐阅读才能获取知识

　　王林表示，老师列的“老书单”之所以有不合理之处，不在于书单十多年不变，而在于其中很多的经典是成人的经典而非孩子的经典，不能唤起孩子的阅读兴趣，而且难度太高，不适合低龄的孩子阅读。

　　暑期阅读应该以休闲、自由、乐趣为主。因而，假期应该让孩子读适合他们年龄的儿童经典作品。像《老鼠记者》、《皮皮鲁和鲁西西》虽然不算新，但却是深受孩子喜欢的儿童作品。孩子只有被书本身所吸引，在快乐阅读中才会自然而然地获取知识和能力，反之，如果以功利目的为出发点，抱着让孩子学习知识的目的让孩子读作文选，读《论语》，就会挫伤他们的阅读积极性，进而让孩子变得讨厌阅读，这就失去了假期读书的意义。

　　写读后感不如提出问题

　　“我反对让孩子写读后感，做摘抄这类的假期阅读作业。‘己所不欲，勿施于人’，既然成人在休闲阅读的时候都不太去写读后感，摘抄名言名句，为什么要让孩子这样做呢？”王林说，想让孩子把阅读看作一件快乐的事，并能自发地阅读，就不应该给阅读背上太多负担。他表示，如果真想了解孩子的阅读情况，不妨让孩子在读完书后，提出两个问题。这样更有效，更能考察孩子在阅读时遇到了哪些困难，引发了怎样的思考。

　　每天给孩子读1小时书

　　如果家长能每天给孩子读1小时书那最好不过了，对于小学生和初中生来说，这种阅读方式能促进亲子关系的和谐，有利于亲子间建立共同的审美，共同的感情碰触，表达父母的情趣和父母对孩子的爱。“你或许拥有无限的财富，一箱箱的黄金，一柜柜的珠宝，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈”，孙瑞雪说，这句话正表达了父母给孩子阅读的意义所在。

　　家长还可以跟孩子建立规则，和孩子约定每天读几页书，这样就可以计算，孩子每月、每年能读多少书。比如，孩子一天能读5页书，一周休息两天，一周能读25页书，一个月可以读完一本100页的书，家长就可以在这个页书范畴内挑选适合孩子的书。如果孩子觉得一天5页太少，可以适当增加，如果觉得有负担，则可以相应减少，父母能跟着一起读就更好了。