教子诀窍：放大优点、缩小缺点-学龄前-阅读

　　在竞争如此激烈的社会，作为学生家长，我们必须站在为孩子未来负责的出发点上，去考虑该怎样教育孩子才能让孩子更加有所作为。其实，几乎全中国每一个家长都在这么想！然而，对于活泼又贪玩儿的学生来说，如何提高他们的学习兴趣尤为重要。对于学生而言，兴趣至关重要，而兴趣也可以通过后天去培养。

　　其实在生活中处处可以学习，时时可以学习。父母是孩子最好的榜样，也是孩子最好的老师，父母在日常生活中时时处处都可以成为孩子的引导者，在无形之中对孩子产生巨大的影响。

——题记

　　让我们放大孩子的优点

　　□洛阳市西工区芳林路小学教师 尚会芬

　　有一天晚上正打算睡觉时，接到班里一名女生的妈妈打来的电话。电话那头家长用气急败坏的语气向我告状，说孩子不听话，在家里叫干啥不干啥，还顶嘴。家长说，这么大闺女了，叫洗澡，不洗；叫刷牙，叫几遍都不动，气死了，咋办呀！她一口气数落了孩子十几分钟，我只有听的份儿，根本插不上嘴。等她说够了，气也消了，她才觉得有点不好意思，说这么晚了打搅了，然后匆匆挂了电话。

　　这就是我们中国家长的特点，数落起孩子来毫不留情。我猜想这名女生当时就在她身边，孩子当时是什么感受？孩子第二天上学见到老师时多难为情呀！

　　我们的民族以谦虚为美德，可表现在谈论孩子方面就不可取。经常见几个家长在一起谈论孩子，当别人夸自己孩子时，赶紧否认，立马找出孩子的一大堆毛病数落。

　　其实，作为家长，不能整天把孩子的毛病、缺点挂在嘴上，不停地数落。千百年来，我们的教育观念，就是先找孩子的缺点，然后不断地提醒、警告，让他改掉缺点。总认为改正了缺点，孩子就进步了，就提高了。没缺点了就完美了，完美了就杰出了。这个理论是不对的，不可取的。

　　优点就好比地里的庄稼，缺点就好比杂草。有经验的农民都知道，一块地荒了，长满了草，要是一心只想着咋对付杂草，就是天天拔、天天割，照样荒着。得赶紧种上庄稼，要把注意力集中在禾苗上，施肥、浇水、松土，苗长茁壮了，苗多了杂草自然就少了。

　　我们在批评孩子粗心马虎的时候，这些缺点已经在孩子的心中生根了，时间长了，他就被打上了粗心、马虎的烙印，别指望他会细心、认真起来。

　　著名教育家周宏有一句名言：“优点不说不得了，缺点少说逐渐少。”我们应正确地面对孩子的优点与缺点，甚至在必要时放大孩子的优点，缩小孩子的缺点。你多关注他的优点，发现优点，通过鼓励、表扬、确认，把优点培植出来。优点多了，优点突出了，他的缺点由于没有生长空间，会自然萎缩。这才是教育孩子的正确做法。

　　希望孩子快乐健康地成长

　　□洛阳市第二十六中学三(6)班 家长 王红丽

　　女儿上初中三年级了，对女儿的教育经验，我积累甚少，只能把陪伴孩子成长的一些经历与大家分享一下。

　　每一个孩子都有着不同的成长轨迹，但作为父母，都希望自己的孩子是健康快乐的，我就是抱着这种思想伴孩子一路走来的。女儿小时候经常生病，因此我把孩子的体育锻炼放在首位，从小学到中学，她的体育成绩一直保持优良，并多次在校运动会上取得好成绩，这大大提高了孩子的自信心。

　　作为家长，我认为帮孩子树立生活和学习信心至关重要。女儿是一个要强的孩子，我就经常对孩子说，我们做事要认真，不做罢了，要做就要做好。这样，每做好一件事都会增加孩子一份自信，每增加一份自信，女儿就会从容地解决好遇到的困难。女儿就是带着这份自信投入学习中的。

　　学习是枯燥乏味的，时间久了孩子会疲惫，我认为这是正常的，但家长如何在孩子成绩下滑、情绪低落时给予帮助呢？我是这样做的：小学时女儿成绩很好，在年级始终名列前茅，可六年级参加一外考试成绩却很不理想，这对女儿打击很大，使她好长时间对学习提不起兴趣，对自己失去了信心，还时常问我：“妈妈，我是不是很笨呀！”我马上告诉她，“当然不是了，这只是一次失误而已”。随后我注意观察，在孩子情绪低落时及时给予她鼓励，并多次带女儿参加羽毛球训练，在运动中忘却烦恼。随后的小学毕业考试中，她考出了年级前三的好成绩。像这样的起伏在初中阶段也时有发生，每次成绩落后时我和孩子都会认真分析原因，找出不足，及时更正。

　　作为初三学生的家长，我的压力很大，如何帮助孩子度过这个紧张期呢？我想首先要和老师沟通好，及时掌握孩子的思想动向；其次，在孩子紧张急躁时及时疏导，舒缓孩子急躁的心情，使孩子能够积极乐观地投入学习中。在这个冲刺阶段，老师教给孩子有效的学习方法，孩子争分夺秒地学习，我们家长需要做的就是陪伴在孩子旁边，在精神上默默地支持他，适时地帮助孩子调整好学习心态，使孩子能够用平和的心态应对中考，这样才能发挥出孩子应有的水平。以上是我对孩子成长的几点看法，希望孩子能够在我的关注中健康成长。

　　寻找适合孩子的教育方法

　　□洛阳市第二十六中学二(9)班 家长 阎永红

　　作为父母，我们很少有人去主动学习正确教育子女的方式方法、认真研究孩子的内心世界和心理需要、有意识地培养孩子的良好习惯，而往往是把培养孩子的希望寄托在学校和他人身上。我们和其他很多父母一样，只有在孩子出现问题的时候才发现，对孩子采用极端的做法，训斥、打骂、祈求、说教，越是这样，越是激发孩子的对抗，致使孩子和家长的距离越来越远，家长无奈，孩子痛苦，结果把和美的家庭搞得硝烟弥漫，毫无生气。

　　在教育女儿这个问题上，我并没有采用以上的方法，而是选择了一种适合我们自己孩子的方法，主要做法如下：

　　一、改变自己的思维定势，改变自己僵化了的观念，认知自己的错误，勇敢面对，不逃避不回避，平等地与孩子沟通再沟通。

　　二、为孩子设定一定的目标。目标是指引孩子前进的方向和动力，我们首先为他设定了一个比较高的目标，即将来孩子要上一个好的学校，能在事业上有一个好的发展。其次，为了实现这个目标，我们又为他设定了几个小的目标，即阶段目标，每个阶段目标都不是高不可攀的，而是需要他通过一定的努力，但又不需要付出过于艰苦的努力就能够实现。最后，我们根据孩子的实际发展，不断地调整我们的目标，使孩子看到自己的成绩与希望，孩子在学习上就有了较大的动力。

　　三、尊重孩子，与孩子平等相处。生活中，我们从来不把孩子的成绩与别人家的孩子来比较，而是每次考试后，我们都与孩子平等地坐下来，让孩子谈一谈自己对这次考试的看法和得失，以及今后自己努力的方向，而我们最主要的任务就是听孩子说，适时地为他解除学习中的疑惑。

　　以上就是我们在培养孩子过程中的一些做法，不当之处敬请指正。

　　□洛阳市实验小学凯东校区二(5)班家长 王春丽

　　我们和天下所有的父母一样，希望自己的孩子能够博学多才，出类拔萃，在学习生活中收获知识的同时收获更多的乐趣。但每个家庭的教育方法是不一样的，对于我来说，并没有积累渊博的知识和很深的人生阅历，虽然也是大学毕业，有一份相对舒适的工作，但更多的是体会到知识结构不足带来的遗憾。因而平时工作学习中，即使是简单起草一个文件，由于语言组织能力有限，措辞感觉是干巴巴的，仅能达意，真是书到用时方恨少。充分验证了我学生时代流行的一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”是一错误的观念。

　　那时很流行《哈佛女孩刘亦亭》这本书，就买来看，闲暇的时候读一读，想借鉴些好的教育方法，越读就越觉得自己的不足。于是在心中萌发了一个念头：以后一定要和儿子一起读书，一起成长。说干就干。在儿子很小的时候，我和儿子一起读《幼儿画报》、《学前教育》这些图画书，一点点培养他的兴趣。小小年纪的他，只要一看书就会很快安静下来，而且看得很仔细，这让我喜出望外。渐渐地发现，书真是人类的好朋友，它不仅给了你知识，而且通过深入广泛的阅读，我们可以感受世界上很多名人的思想，隔着时间的长河还能和他们进行思想的对话，接受他们的熏陶，从而给你带来许多意想不到的快乐。我有时也很困惑，但我始终认为，兴趣是最好的老师，只要是积极向上的孩子喜欢的书，我和老公都会给儿子买来。

　　渐渐地，我发现儿子对军事方面的书籍有较浓厚的兴趣，于是就针对性地给他订阅《现代兵器》、《航空知识》、《兵器知识》、《军事广角》等杂志和图书。

　　和别的父母不一样的是，每年儿子过生日，我们没有给儿子买蛋糕，而是想办法送给儿子一本书，并且附上一封给儿子关爱的信件，信中充满了父母对儿子的爱，也让儿子在大人生日或重要节日时给父母写信、做贺卡。慢慢地培养他的文字表达能力、阅读能力，这样既开阔了他的视野，又能增加知识积累。

　　一般情况下，在孩子教育方面母亲承担的事务相对更多些。于是我就购买了云晓著的《13岁前，妈妈改变孩子的一生》和尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》等妈妈教育孩子方面的书，多看多学，从而弥补在教育儿子知识和经验上的不足。

　　现代教育学告诉我们，学习应该贯穿人的一生，因此，仅仅靠在学校的学习是远远不够的，对孩子来说更是如此，孩子从学校回来之后，家庭学习也是很重要的。

　　随着孩子年龄增大，知识面的拓宽，怎样才能让孩子的学习热情持续高涨，是所有家长一直在思索的问题，我希望在和儿子一起学习的同时能给他最有效的帮助。

　　教育上提倡“教无定法，贵在得法”，对于我们家长在教育自己的孩子方面同样适用。那什么样的教育方法才适合自己的孩子呢？需要我们自己了解自己的孩子，这就是所谓的“因材施教”。要了解孩子就要多去接触孩子，走进他的生活、他的学习、他的内心世界，就需要你和孩子成为朋友，让孩子去接纳你，信任你。

　　没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的，使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。它像一根神奇的魔杖给孩子带来智慧的水分和阳光。儿子一直清楚自己的追求和梦想，所以我要放心地让儿子去追寻，我要扮演好聆听的角色。

　　我要多听儿子说，不去干涉，鼓励他表达心里的想法，让他知道读书是为了自己获得更好的发展，而不是博得父母一时的喜爱，要学会独立思考，独立解决问题的能力。