儿童用自己的方式完善自己-学龄前-阅读

　　儿童也是一个工作者和生产者。虽然他不能参与成人的工作，但是，他有自己的工作，一种伟大的、重要的和困难的工作，那就是造就人的工作。新生儿孤弱无助、没有意识、不能说话不能站立，但他以完美的形式最终成长为一个成人。如果他的心理生活通过所获得的一切而变得丰富起来，并闪烁着精神的光芒，那是由于他曾经是一个儿童。只有儿童才能成为成人。成人在这个过程中不能替代儿童。与儿童被排除在成人的超自然的社会秩序之外相比，成人更明确地被排除在儿童的“世界”和“工作”之外。儿童的工作截然不同于成人的工作，属于另一种秩序。事实上，人们甚至可以说它们是相互对立的。儿童的工作是无意识地完成的，因为他还没有使一种神秘的心理能力主动地参与创造。但它实际上是一种创造性的工作，它使人想起《圣经》中对正被创造出来的人的描述。但人是怎样创造出来的呢？原来一无所有的人是如何通过所有的创造获得智慧和力量的呢？在每一个儿童身上，我们可以看到这件惊人的事情的所有细节并对此表示赞美。我们的眼睛每天都在注视这种奇迹般的景象。

　　人一旦获得了生命，在人最初诞生时所发生的事情都会在所有人的身上再现出来。我们发现，在维持生命的永恒来源中没有一件东西是枯萎的，每件东西都是更新的。因此，我们可以不断地重复说：“儿童是成人之父。”现实清楚地表明了这一点。成人所有的力量都来自“成人之父”去完成秘密使命的潜能。使儿童成为一个真正工作者，也就是说，儿童不会仅仅靠休息和冥想而发展成一个成人。相反，他积极地从事工作，通过不断的行动在进行创造，我们还必须清楚地意识到，他也是运用成人使用和改造的同一个外界环境在进行这种工作的。儿童通过运动得以生长。他那建设性的努力构成了一种在外界环境中发生的真正工作。

　　儿童通过运动使他自己获得经验。因此，他学习协调自己的运动，并培养他在与外部世界接触时所体验到的情感。这一切有助于他的智慧的形成。通过集中注意地听别人说话以及作出他自己有可能作出的初步努力，他勤奋地学会了如何说话；同时又经过不倦的努力，他成功地学会了如何站立和奔跑。在生长的过程中，儿童就像任何最认真的学生一样遵循一个课程表，如同星星也是按照同样不变的恒性沿着无形的轨迹在运动的。事实上，在儿童发展的每个阶段，我们都可能侧量儿童的身高是否达到预定的标准。我们也知道，儿童在5岁时会达到某一个智力水准，在8岁时又达到另一个智力水准。由于儿童将服从自然为他所制定的计划，我们也可以预测在10岁时他的身高将是多少，他的智能又将如何。依靠他自己不断的活动、努力、经验、挫折，通过他自己的尝试和斗争去克服困难，儿童慢慢地完成了他自己的困难的和重要的工作，并且总是具有一种新的完善的形式。成人实际上在完善环境，而儿童却在完善他自己。儿童的努力就像一个人在不停地奔跑，直到达到他自己的目的为止。因此，成人的完善依靠儿童。

　　我们成人依赖于儿童。在儿童的工作领域中，我们是他的儿子和侍从，正如在我们的工作领域中儿童是我们的儿子和侍从一样。在一个领域中成人是主人，而在另一个领域中儿童是主人。因此，儿童和成人都是国王，但他们又是各自王国的统治者。这是人类中为了和谐而存在的一个基本结构。