回想起睿睿参加SSAT考试的全过程，我现在仍觉得惊心动魄；有时真感到“山穷水尽疑无路”了，但我们坚持信念，把这次考试当成一次良好的心理素质训练，最后果然“柳暗花明又一村”！ 由于我们事前从未听说过这一考试程序，当时只能摸索着前进。我们进行的所有尝试都是新的，没有先例可以借鉴、参考；一切都是未知的，只有靠自己去披荆斩棘、努力争取。 因此，在睿睿成功地考完SSAT并获得高分后，我们将这一考试项目和他参加考试的前后经历整理成稿，在此奉献给广大的读者，希望对今后有意参加此项考试的中学生及他们的家长能有所启示。 ⒈ 准备SSAT考试 从3月11日(周四)得知安多福未做决定且要求提供标准考试的成绩后，全家人经过几天的慎重考虑，再加上与学校不断进行的各种交流、咨询，睿睿最终做出决定：考SSAT！此时已是3月14日(周日)早晨。 看看日历本上的时间，离4月17日的考试只剩一个多月了！我和睿睿开玩笑：“Henry考SSAT的时间可比刘亦婷考TOEFL的时间都紧张了，又没有辅导班可参加，还要准备中考！”可是睿睿却回答：“不，不，刘亦婷当年是面对高考，压力比我大，我哪有她紧张啊！” 其实，这时已经临近中考，学生和老师们都开足了马力，进入到最后冲刺阶段。为了不给学校的老师和同学们带来情绪波动，睿睿坚持每天正常的学校生活。他对学校的老师和同学们“保密”，不愿让他们过早知道自己申请安多福的事情，尽管最后在去上海考试时还是要向学校请假的，但他的策略是——“尽量压到最后一刻”。 (1)准备策略 如何处理好正常的学校学习和SSAT考试之间的关系呢？ 我帮睿睿分析：“因为你是国际学生，各方面都很优秀，尽管学校要求你参加SSAT考试，但对于你的英语水平，学校一定不会按照他们对美国学生的录取标准来要求你。我估计只要你能达到美国学生的平均SSAT成绩，学校就会认可你了。”我这样说，一方面是分析形势，另一方面也是帮睿睿减轻思想压力，给他鼓舞斗志。果然，睿睿听了这番话后，觉得很有道理，大大地增加了自己的信心。 由于睿睿在寒假里已准备过SSAT，对自己的实力有一定的了解，在应对SSAT上已经胸有成竹：数学和阅读理解及作文基本不难，相对困难的是词汇！如果能在短时间内突击将词汇量扩大，那考好SSAT并取得高分还是有希望的。 的确，睿睿有较好的英语基础，这些年来他一直抽空看英语课外书，英文词汇量比国内同龄人要大得多，但与美国优秀孩子所掌握的英文词汇相比，还是有一定差距的。毕竟美国的学生一直在学校正规地学英语，看英语书，而他只是利用假期和业余时间学习英语(正常国内学校的英语课本的水平是无法与美国的英语课本的水平相比的)。 为了迅速扩大词汇量，睿睿从网上下载了美国大学入学考试SAT{12}参考的词汇表，共5000个词汇。在这5000个词汇里，有些睿睿已经熟悉，有些尽管似曾相识但印象不深，甚至还有一些是完全陌生的，其比例大约各占1/3。
一开始，由于学校中考的紧张氛围和强大的考试“惯性”，睿睿每天都有做不完的模拟卷和练习，老师和同学们就像是开足马力的赛车在高速公路上飞跑。他忙着应付学校的作业，记忆单词排不上“日程”，计划一拖再拖。连着几天过去了，单词积累仍然没有一点进展。 我在一旁看了非常着急，决定帮助睿睿扭转这种状况。 于是，我告诉睿睿，SSAT的准备在某种意义上来说比中考更重要。事实上，你SSAT的词汇准备得越充分，你被安多福录取的可能性就越大，你的中考压力就越轻。(因为是否录取的决定肯定会在中考之前知道。)既然SSAT在4月中旬考，而中考在6月底，你就应该先将主要精力放在词汇上，等考完了SSAT再来全力冲击中考。现在学校已进入全面复习阶段，不再教授新的内容，只是反复地复习、练习，你没有必要去“门门测验争第一”。妈妈也不要求你准备SSAT的阅读和作文了，咱们只突击背一些单词，但一定要坚持每天记一些。这样经过一个月的累积，就能记忆、巩固一批原来不清楚的单词，而这些单词对于你考SSAT是至关重要的。 睿睿觉得我的话有道理，决定有所侧重，后来他每天都腾出时间来记单词。 对于学校复习与准备SSAT考试的关系，我又给睿睿提了5条建议： ①准备一些用废纸做的小本子，专门用来记那些需要强记的单词，平时可随时拿出来看看； ②在学校认真听老师讲课，最大限度地利用上课时间，吸收、掌握全部内容，课后可少花时间来复习； ③作业由自己掌握，可有选择地做一些老师布置的题目，如题目过多，就挑那些有一定难度的做，而对那些容易的、一看就明白做题方法的就不具体写了； ④尽量利用学校的时间多做老师布置的作业，回家后就可腾出时间来准备SSAT； ⑤对每周进行的各科小测验不要看得太重，也不要花太多时间去准备。考不好没关系，正好能暴露自己的不足之处，等SSAT考试完成后再来解决它们，模拟考试阶段能将这些“漏洞”堵上正好，中考时就不会再错了。 关于词汇的记忆，睿睿的方法是这样：主攻SAT列出的5000个参考词汇。 首先，把所有的参考词汇都打印出来，划去已知的词汇，缩小需要记忆词汇的范围。 接着，再把那些有点熟悉、似曾相识的词汇写在小本上，每天晚上先记一些(50~70个)，第二天白天利用课余时间巩固，晚上回家由妈妈给予测试，检查自己是否记住了(基本上能记住90%以上的单词)，少量没记住的再写下来，与第三天的词汇一起记。 最后，还要经常复习前面已经记过的词汇，通过多次重复使其巩固。 另外，睿睿还常参考TOEFL有关词汇的书，并坚持睡觉前阅读英文原著，非常好地加深了对书中出现的新记忆的词的理解。至于那些自己觉得非常难记的词汇，就干脆放弃，跳过不记了，将容易记的记住就是胜利。 由于睿睿自小是靠大量阅读来学习英语的，他一直对背单词非常反感，认为那是“死”学习，也从来没有刻意地强记过大量的词汇，尤其没有在短时间内强记过这么多的词汇，所以他一开始觉得非常不习惯，甚至有些信心不足，特别是对一些意义相近的词感到非常恼火：“‘欺骗’到底有多少个啊？fraud，cheat，deceive，fraudulent，deceptive，trick……美国怎么有那么多的‘欺骗’啊！”
于是，我就帮他想办法：“你就在脑子里想，哎，这个词不是和那个词一个意思么，又找着一个同义词了！这不是很好吗？”睿睿听从了我的建议，改变了心理上的厌烦情绪后，记忆单词变得轻松而有意思了。 几天过后，睿睿开始“入门”了，他发现自己还真会“背”！(这也说明人的潜力是无限的！)即使是一些从未见过的单词，他也渐渐地“一回生，二回熟，三回成为老朋友”了。 每天晚上经过我检查后，睿睿就把已经记住的单词从5000词汇表中划去。就这样，词汇逐渐积累，未记的生词逐渐减少，信心也越来越强了。 除了每天记单词外，每个周末睿睿还要做一套SSAT的模拟试卷。尽管是以前做过的试卷，正确率却比最初做时高多了，试卷中还有一些没有掌握的词汇，重做一遍刚好能促进他对词汇的记忆。 就这样，睿睿一次又一次地划掉那些已记住的词汇，一次又一次地重做SSAT模拟试卷。3月底，我的朋友俞先生从美国带回了最新的准备SSAT考试用书，睿睿又开始接触新的试题，又开始了新一轮的训练。 在这一个多月的时间里，睿睿所在学校的老师也给予他很大的帮助。班主任王老师是睿睿的英语老师，由于课内的英语对睿睿来说非常简单，他就与王老师商量：利用英语课(每天都有)的时间来记词汇。王老师给予大力支持——允许睿睿在英语课上记单词，练习只做一些必要的试卷就行。但对于每周六上午学校补加的课程，睿睿则坚持和别的同学一样去上。 我曾建议睿睿不上后面两节英语课直接回家复习，可是睿睿觉得不好：如果我先走了，别的同学呢？如果大家都先走了，王老师怎么上课呢？所以，他还是坚持在英语课上记单词，直到上完了课才回家。 除了英语老师，语文叶老师和物理朱老师等任课老师也都很支持睿睿考SSAT，并给予较大的宽松度，使他能在这段时间里用较多的精力来准备考试。 在此期间，经过对自己情况的衡量，抱着去“冲”一下的想法，睿睿还报名参加了全国初三学生的化学和物理两项竞赛，但他决定在初赛阶段不投入过多的时间和精力。 3月28日(周日)是物理初赛的日子，睿睿事先没有做任何专门的复习和准备。周六回家时，他还忘了带有关物理比赛的资料，只是做了些数学卷子，直到晚上临睡前才想起第二天有物理竞赛，临时看了看家里的一套《少儿百科全书》自然卷中有关物理的内容。 第二天早晨起床后，睿睿心里有些七上八下的，觉得也许其他同学都会考得很好，都能得奖，而自己则可能考不好。 一看睿睿忐忑不安的样子，我和他爸爸马上鼓励他：“你平时物理不是学得挺好的嘛！只要考试时心不慌，正常发挥水平，不会考不好的！基本分拿住就行，实在不会做的题就放弃。” 听了我们的话，睿睿放下心来，安心地去学校考试。考完以后，他自己感觉挺好，只有最后一题没有完成。没花什么时间(几乎给忘了)，能考得这样，就够满意的了。结果，睿睿居然是班上考得最好的学生之一，顺利地进入了复赛。 上午考完物理后，睿睿便不再想它。下午，他又开始做SSAT的题目了。以前做过的一张词汇卷子，重做时竟然得了340分(满分350)！看来，最近强记单词确实收到效果了！
经过十几天的词汇记忆，睿睿感到自己的词汇强记能力大大提高了。原来觉得“干背”单词是那么困难的事，就像那个美国女孩贝思说的：“Out of the question!Unless you memorize the dictionary！”(不可能的事！除非你将词典背下来)现在50个单词一下子就记住了。看来，只要勤奋努力，就没有“不可能的事”！ (2)时间安排 尽管学校的学习和准备SSAT考试让睿睿非常繁忙，可是他仍然保持着比较轻松的心态，整个时间的安排也比较紧凑、合理。 每天放学后，睿睿仍然和同学们踢一会儿球，活动活动身体，缓解学习了一整天的紧张情绪；放学回家后，先做学校的作业；到晚上6：00左右，开始看体育新闻和时事新闻，了解最新的时讯，同时兼做一些比较简单的作业；等我做好了晚饭，他就边吃饭边看电视(当时晚上6：30 CCTV-4的《探索·发现》栏目正陆续播映《三星堆》《北洋水师》《八国联军》等内容，每次约二十分钟)。 看完电视后，睿睿就与我一起出去，到附近的小公园散一会儿步，谈谈学校的事情，还有自己对SSAT的准备和想法等，我也会及时地给他提些建议。 散步回来以后，睿睿又开始专心学习了——记单词、看英语书等。 到晚上9：00以后，睿睿会拉15～20分钟的小提琴，有时也会看一会儿CCTV音乐频道的节目(中央电视台在3月底开通了“音乐频道”，他高兴坏了：“这下，我可以免费听音乐了！”)，放松一下大脑，然后再洗澡。 上床临睡前，睿睿要看英语书或记单词。有时晚上作业少，就能多看一会儿David Copperfield(《大卫·科波菲尔》)等原著。为此，他还特意问我：“这不算浪费时间吧？”我说：“不算，常看原著、听原声带，能保持英语语感，巩固新学的单词，对扩大词汇量很有帮助。” 到了周末，我总建议睿睿放松学习一周所积累的紧张情绪，不搞疲劳战。他都欣然接受我的意见：周五的晚上去附近的海淀游泳馆游泳；周六下午到附近的万柳公园去玩一会儿……用这种方法，睿睿使自己疲惫的身体得到了休整，还给大脑腾出了空间，以应对下一周的紧张学习。 尽管觉得时间异常紧张，但睿睿还是一如既往地“热心”于时事政治，每天傍晚都利用吃饭前后的时间看新闻，了解最新动态。 记得3月20日那天，为纪念美伊战争一周年，电视里播放了一期特别节目，节目中出现了一个伊拉克儿童，他被炸断了手臂，只剩下一段臂膀。当看到那个孩子躺在床上用自己残缺不全的胳膊向摄制人员打招呼时，睿睿难受得流下了眼泪——长成小男子汉的他已有许久不曾流泪了。 另外，睿睿也非常关心台湾大选的事。3月19日陈水扁在台南的枪击事件后(此事还将调查，可能不是“遭枪击”)，睿睿每天都定时观看追踪报道，还常常表明自己的观点。 看到如此上进、善良而有同情心的儿子，在紧张而有序地奋斗着，我和他爸爸都感到由衷的欣慰。
(3)请假一周 到了4月初，我建议睿睿在考试之前向学校请假一周，不再上课，全力以赴准备SSAT。 4月10日(周六)，睿睿到学校参加了语文的背诵考试后，就向校长和各科老师请假，但表示会准时参加下周二的化学实验考试。校长和老师们都大力支持。我也向单位请了假。这样，我们就准备静静地大干一周，争取获得SSAT的好成绩！ 周六下午，睿睿睡了一觉(他平时周末很少睡午觉)，连着一个月的“两线奋战”，他可能感到有些疲劳。现在一下子放下了学校的担子，顿时感觉轻松了许多。 午睡后，睿睿一个人骑车到附近的公园去活动了一会儿，回来后又开始记单词。晚上，我们去附近的海淀体育馆看乒乓球奥运会亚洲预选赛，因为海淀体育馆离我们住的地方非常近，票也好买。再说，他可不愿放过这一难得的机会一睹孔令辉、王皓和其他乒乓球名将的风采。而我也有意让他在下一周的SSAT“战斗”之前稍作休息，卸下包袱，腾空被学习和词汇塞得满满的脑子。 周日我们又回到了自己的家，开始了“英语大战”。时间安排基本与寒假里一样，只是学习内容除了词汇的记忆以外，还得做模拟试卷(包括新旧两种SSAT参考书)。 由于新书里的题目要比原来两本书上的难一些，涉及到许多睿睿不熟悉的欧洲古代史(如古希腊、古埃及等)和近代史上的人物、地名等背景知识，所以词汇部分有时他只能得60%左右，但阅读理解和数学仍能做到90%以上。
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