让孩子在游戏中学习成长-学龄前-其他

　　迷宫

　　情感体验：

　　游戏是孩子的天性，他们在游戏中学习和成长。在这个春意盎然蠢蠢欲动的季节里，正是孩子们纵情游戏的大好时光。而诸多的游戏中，行走迷宫又总是让孩子最为痴迷，如果现实条件不允许孩子们的小身体游走在真正的迷宫中，我们甚至会常常看到孩子的小手指在迷宫书上乐此不疲。

　　其实人生中有一种迷宫，就不那么美，我们常常就会被困在其中。孩子们在快乐的童年里并不懂什么叫困惑，但是至少，这个方案亦可向着这样一个方向延展：那就是——困难就像迷宫，它迷惑你，但是你只要迎面走向它，就一定能够最终把它甩在身后。

　　这个看起来完全是一个游戏的活动，在进行迷宫创作的同时完成了审美。当作品完成后，让孩子把它放在窗边的阳光下，观察洒在迷宫上的光及投影，让孩子们真切感受光影的明暗与和谐之美。

　　作品名称：

　　《立体、有阴影的迷宫立体手工制作》

　　材料：卡纸条/ 色卡纸/ 白乳胶

　　盒子

　　情感体验：

　　把孩子的空间想象力进一步延展，是这个方案的目的之一。之二当然是又多了一种玩法和游戏。

　　这个方案还有一个目的，就是要让孩子建立与人合作的概念，体会到与人配合作业，之后又与人分享成功的乐趣。所以这一次我们要动手参与，要把自己当作孩子的同伴。

　　要动动脑筋，把自己和孩子真正变成一个临时的团队。既然是团队，就要有领导，开动脑筋，不动声色地把孩子变成你们这个团队的领导，把决策权交给他，并且你要真的信服孩子。孩子的嗅觉最敏感，他知道你是不是假装在敷衍他。

　　人们常说，建筑是凝固的音符。这些用不同大小的盒子，建出的错落有致的高楼大厦，不就像声音里那些美妙的抑扬顿挫吗？

　　作品名称：

　　《小建筑师手里的盒子手工制作》

　　材料：各种小盒/胶条/水粉色/洗洁精

　　鱼儿鱼儿穿花衣

　　情感体验：

　　春日里最后一个亲子方案，从鱼开始。很多的家庭都会有一个小小的鱼缸，五颜六色充满灵性的小鱼儿是孩子们的好伙伴。爸爸妈妈在这个方案中要引导天性好奇的孩子，告诉他们去探寻小鱼儿的秘密。用画笔给鱼儿穿上一件又一件花衣，究竟穿到多少鱼儿会更美呢？

　　有一个词叫做跃然纸上，那是说，虽然在纸上却生动得很。我们可以叫孩子们仔细观察自己的作品，穿上好看的衣服的鱼儿，是不是真的就像是在水中游了起来呢？你独特的心情会让你的一件作品拥有独特的表情和气质，这是创作的一个规律。所以，你快乐，鱼快乐。

　　看似简单的图形，经过不断的重复，最终变成漂亮的花衣。这个方案通过简单图形的重复运用，对孩子的组织及归纳能力是一次极好的锻炼和培养。

　　作品名称：

　　《鱼儿鱼儿穿花衣》

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