对浩浩之事的总结-学龄前-其他

　　晚上，我去看了场电影《August Rusher》，电影描述一个充满音乐天赋的孩子，听到任何声音都可以想象成各种有特定节奏的音符。看着画面中这个十岁美国男孩的脸，我仿佛灵魂出窍般地看到了浩浩的脸庞。

　　从电影院出来，抬头看见北京难得一见的点点繁星，我许了一个心愿：爱音乐的孩子能找到懂他内心的人，浩浩能找到属于他自己的知音，最好还是他的爸爸。

　　周一，集中所有教研部门的同事在会议室回课。总结“浩浩之事”之前，我给大伙讲了一个故事。

　　“加拿大有一位着名的动物学家，她从小患有自闭症，但恰是这特殊境遇，让她拥有了一颗别人无法比拟的、能从内心体会动物的心，不懈的努力让她成为了一名优秀的动物学家。她常帮助很多农场解决一些棘手问题。有一天，某农场遇到了麻烦。农场工人要把牛赶到一个新建好的牛圈里去注射疫苗，但无论怎样，都没有办法让牛通过一段甬道到新牛圈去。农场工人尝试了各种办法，包括使用电棒，但法律规定，这种情况只能使用两次电棒。于是，只有请动物学家来帮忙。

　　她到农场之后，选择了农场主下午赶牛进圈的时间进行试验。她在自己左右手上绑定了两个摄像机--牛的眼睛是长在两边的，然后她跪在地上，按照牛群前进的基本速度爬行并举起双手达到牛眼睛的位置，以保证摄像机拍摄的内容和牛看到的内容一样。这看似奇怪的做法，却帮助动物学家很快找到了问题的关键：牛最害怕的就是斑驳的影子，而那条甬道两旁的木栏上就有斑驳的影子，地上的水洼处也通过反光产生影子。于是，当农场主去掉木栏上的斑驳影子和地上的水洼，牛群便非常顺利地通过了甬道，按时完成了疫苗的注射。”

　　我稍作停顿，扫视着每个人的眼睛，我需要大家很认真地听明白这个故事。我做了一次深呼吸，继续这个故事。“动物学家只做了一件事，用牛的眼光去感受牛看到了什么，用牛的思想去体会牛在想什么。所以，想要看到感受到孩子的世界，我们就必须忘掉自己是谁，而用孩子的思想去体会孩子在想什么。”

　　接下来，我把时间交给了老师们，她们分别描述了周六上课的情况。

　　“浩浩爸爸让孩子完全陷入了一种尴尬状况。当他冲进教室，当着众人面告诉浩浩该做什么、不该做什么时，当他观看下棋一遍遍提醒，后来直接上手动棋子时，浩浩一直在为爸爸脸红，他已不知如何面对我这个对手，他觉得无法在其他孩子面前抬起头来。他爸爸打破了他的尊严，让他觉得羞愧，无法面对他人。”小鹿语速飞快，脸通红。

　　“在上午世界通识课堂上，浩浩需要30分钟恢复到正常状态，此后表现优秀。而下棋之后在下午的活书课上，他几乎一直都陷入沮丧之中。过往课堂记录也显示，在浩浩状态不好的时候，父母都有在教室里出现过。”媛媛总结着浩浩在下午活书课上的表现。

　　仔细听她们阐述完上述情况之后，我开始总结：“当父母做孩子不希望他们做的事时，他们都会有一种说法： ‘因为我们爱他，我们也是为他好！ ’可别忘了，这样的语言只适用于成年人，孩子们是无法使用和理解这样的语言，他们只能承担这样的结果。”［ 爱孩子是一种本能，但需要方法，才能让孩子们在“爱”中积极成长。］

　　我略为有些激动，接过凯音递过来的水，稍作平静：“我们在以爱的名义掩盖我们的错误！”

　　“为什么世界通识课要特意调整孩子的情绪，而活书课却不要呢？我想知道你给媛媛说的那句悄悄话是什么？还有就是为什么不让我安慰浩浩呢？”［通过改变不同的环境来观察孩子的表现，可以让我们有效地找到致使孩子行为变化的环境因素。］新来的老师还被蒙在鼓里。

　　“第一次上课，我需要观察父亲会给他带来多大干扰，这种情绪上的干扰是否能通过老师的授课方法得到缓解。第二次课显然他受到干扰比上午大，这种情况下他的自我恢复能力有多强呢？他自我恢复又需要多少时间呢？这些都需要认真评估。各位别忘了，教育是一件科学的事情。自信、责任、勇敢、思考力，这些模糊抽象的能力，看上去无法评估，其实不然。科学当中一切都有规律，而一切规律都能用数字来衡量，最终都会归向一个渠道，那就是哲学。那句悄悄话是什么？让媛媛来告诉你们吧！”

　　“她就说了四个字：顺其自然。”媛媛揭开了谜底，“所以不让你去安慰也是同样的一个道理，我们需要看到他的原生反应，这对我们了解浩浩有很大的帮助。作为新人，你能觉察到浩浩的负面情绪实属难得。”

　　“我还要补充一下。”我想到了什么，赶紧抢回话语权，“小鹿那天下棋可圈可点，她没有被浩浩爸爸吓住，仍然镇定自若，还刻意放慢速度，更加明确地让我探测到了浩浩的底线。如果她表现出不满，那只会让浩浩更难堪，如果草草收场结束，又不能让浩浩的状态达到一个底线。作为老师，能做到那样是很难得的，因为以那样的态度面对父母和孩子，其实也是一种博弈。”［对于教育者最难的就是在父母的压力下还能完全从孩子成长的需要出发，而不是因为父母会对自己的看法而满足父母的需要。］

　　“那我们应该怎么做？浩浩的爸爸应该怎么做呢？”小鹿是最爱问为什么的人。

　　“对于现在的浩浩，他需要看到大家并没有因为他爸爸的行为而对他有什么看法，尽量让他放松而我们则需要和浩浩爸爸谈一次，需要让他理解自己对孩子造成的干扰，让他了解一个真实的浩浩，这个工作就交给浩浩的顾问去完成了。”

　　深入分析完浩浩之后，大伙对这半年的研究课题“如何走进孩子内心”萌生了更大的兴趣。经过讨论，我们准备进行一次调查，题目只有一个，那就是“你最遗憾的三件事是什么”。

　　很多时候我们都会忽略孩子们的内心感受，“遗憾”又是最容易被忽视的一种情绪。我们一般会认为孩子还小，他们能有什么遗憾？但从一个人的遗憾中，我们能获知他们对事物的渴望和无法完成而带来的失落以及完成了却没有成就的难受。