《每个孩子都能管好自己》目录-学龄前-其他

　　第一章

　　教育危机是如何产生的？

　　给孩子所有他们需要的，而非他们想要的，这是一门技巧

　　你的孩子需要什么——哪些仅仅是他们想要的？

　　孩子们需要什么

　　父母们需要什么

　　教育箱

　　“我想箱子”

　　“我必须箱子”

　　经受冲突：日常生活中的教育箱

　　小结

　　第二章

　　你的孩子对危机的抵御能力如何——你自己对危机的抵御能力又如何？

　　自我评估问卷

　　正确评价你的孩子

　　正确自我评价

　　克服危机——应该怎么做？

　　克服意志坚强的孩子们身上的危机

　　“我来做决定！”

　　“你说的我就不做！”——对抗行为

　　一开始有对抗，最终达到目的

　　一开始有对抗，最终耗尽精力而做出让步

　　对孩子强势并使用严厉手段

　　说话温和，行为坚决

　　行为坚决——怎么做？

　　“我要疯了！”——冲动行为

　　四岁之前发脾气

　　四岁之后的冲动行为

　　“我打你！”——攻击行为

　　四岁之前的咬、打、踢等行为

　　四岁之后的攻击行为

　　“他先开始的！”——兄弟姐妹之间的争吵

　　小结

　　第三章

　　克服急躁、注意力不集中的孩子们身上的危机

　　“小动作不断——心不在焉

　　我没办法乖乖地坐着！”——不停地动

　　“我没办法专心！”——总是走神，无法集中注意力

　　四岁之前的注意力分散问题

　　学前儿童的注意力分散问题

　　学龄儿童的注意力分散问题

　　小结

　　第四章

　　克服羞怯、腼腆的孩子们身上的危机

　　“我没有信心！”

　　“留下来陪我！——分离恐惧和羞怯

　　三岁之前的分离恐惧

　　害怕去幼儿园

　　害怕上学

　　“怪兽来了！”——恐怖的幻象

　　“我很害怕！”——儿童的恐惧症

　　小结

　　第五章

　　克服睡觉、吃饭和上厕所等方面的危机

　　“我的身体属于我！”

　　“我不想睡觉！”——学习睡觉

　　“我不喜欢这个！”——正确吃饭

　　“我不要上厕所！”——自主控制大小便

　　小结