没有绝对的强弱-学龄前-其他

　　比如公园里一个土堆，种点树，我们还是经常说“去爬那个山”；但在山区，同样的土堆只能算个小坡。在平原，海拔一两千米的山就是高山了，而在青藏高原，整个海拔都在三千米以上，平原上那些一两千米的高山又算什么？连洼地都算不上。

　　鲁鲁跑来问我：“多高才叫山？”

　　“哦，真的不知道。高矮都是相对的，没有标准吧？”

　　鲁鲁不依不饶，一定要问清楚，说是电视上的抢答题。

　　“电视里出的？那得看是大山还是小山，还有周围的环境，是平地还是山地。比如公园里一个土堆，种点树，我们还是经常说‘去爬那个山’；但在山区，同样的土堆只能算个小坡。在平原，海拔一两千米的山就是高山了，而在青藏高原，整个海拔都在三千米以上，平原上那些一两千米的高山又算什么？连洼地都算不上。”

　　一切都是相对的，没有绝对的山，高度只在比较中存在。

　　其实，对人的评价也是如此，多好的学生才是好学生？什么样的孩子才是优秀的孩子？所谓的“好”和“优秀”都是在比较中产生的。所以，很多在我们眼里已经很优秀的人，也许他的自我评价并不高，他的压力很大，反而比普通人更容易沮丧。

　　高低不是绝对的，强弱也不是绝对的。在网上看到一组图片，一只羚羊已陷入四只狮子的围捕，眼看就要沦为俘虏了，但它奋然一跳，居然闪过四只狮子的猛扑，奇迹般地跳了出来！

　　世上没有绝对的强者。哪怕是狮子，也有失败的时候，也有必须忍饥挨饿的时候，没有谁是绝对的王。

　　我又看到一个报道说，某部队养了一些兔子，其中有只小兔子，忽然间牙齿非正常发育，足足长了五厘米。看着小兔吃草困难的样子，官兵们既惊奇又心痛，千方百计让它吃饱。

　　我当时就想，部队养兔子，绝不是养宠物，不就是为了杀来吃的吗？那么多健康的兔子，到了该杀的年龄，可能被人毫不犹豫拉去杀，越肥的越短命。而这只有缺陷的兔子，却因为它的缺陷而得到人们的同情，说不定还可以多活几天，甚至于竟成为保护对象，那就比健康的兔子们幸福多了。

　　弱者若能博得强者的同情和好感，两相和平共处，其境遇可能比他自己强起来还好得多。

　　人不可能都是强者，而我们对于孩子的教育，却都是教他怎样做一个强者。万一他做不了强者呢？我们就从来没有教孩子怎样去做一个弱者，让他们学会妥协，学会退避，学会发掘弱势境遇中的有利因素。怎样做弱者，也是一种生存之道啊。

　　过分的“强者教育”让人只知道进，不知道退，只有战天斗地的豪情，没有知足常乐的豁达，这种看似积极的哲学，酿成多少人生悲剧，令人唏嘘。

　　自马加爵始，国内已出现多起类似的校园血案，都是卑微者压抑情绪的总爆发。其实，人之所以卑微，很多时候与他所处的环境有关，处于一个不属于自己的环境，追求一个不属于自己的目标，最后只能得到一个悲惨的结局。

　　那些血案的制造者，都有一个卑微的家庭，又都是卑微家庭中最被寄予厚望的人，他们都曾经是乖孩子，成绩好，被父母和乡亲视为希望和骄傲。但是，人的能力是有极限的，人的天赋也确实各不相同，在一时一地出类拔萃，并不等于可以一直优秀，一直领先，一直受人尊敬，一直通向更高的成功，永无止境。《老子》云：“祸莫大于不知足。”过于迷信人定胜天，过于相信后天努力可以改变一切，过于执着于远大理想，难免陷入幻灭而不能自拔。

　　人要懂得，有自己力所不能及的事，退后一步天地宽，不属于自己的不要强求，选择一个合适的目标、合适的环境，也许痛苦就可以减少，悲剧也可以避免了。