良好的语言示范-学龄前-其他

　　随着年龄的增长，孩子的语言能力会发育得较为成熟，词汇量大幅度增加，发音越来越准确，接受能力进一步加强，好奇心增强，求知欲迅猛发展。当我们发现孩子的词汇量猛增时，只要掌握一定的技巧，引导适当，孩子的表达能力会呈现一个快速发展的良好态势；如果把握得不好，孩子有可能养成说话结巴，普通话与方言不分，词不达意等毛病。

　　面对像海绵一样吸取知识的孩子，聪慧的家长们一定要做好榜样，注意自己的一言一行，切勿急功近利，进入误区。

　　训练目标

　　通过长期的习惯培养，让孩子学会使用规范用语，增加词汇量，语言逻辑通顺不混乱，减少自创语，并避免养成说话时随意尖叫、拖音、撒娇的坏毛病。

　　条件

　　家长自我要求高，语言示范标准，语言逻辑通顺。

　　原理

　　早期语言的培养，是从模仿开始的，孩子模仿最多的自然是家长。在任何时候，家长在孩子面前都该做个好榜样，要做到发音准确，咬字清晰，没有说话含糊或发出怪音调的习惯，且语言逻辑通顺，使用规范用语。

　　训练一 示范正确的语音、语调、语速

　　有些孩子在说话时语调的变化非常突然，节奏混乱，或者时快时慢，让人有种“这孩子就是不好好说话”的感觉。家长先要自我检查一下，日常说话时是否经常一惊一乍，或者遇到什么问题不好好说，还会怪声怪气地表述负面情绪。

　　在和孩子说话时，需要注意语音、语调、语速的合理性，不要突兀地改变，语气要符合说话的内容。

　　在为孩子读儿歌时，一开始要比较缓慢，语速可以慢慢地加快；根据内容来调整语调，惊讶还是喜悦，欢快还是平缓，都要有所区别。要让孩子喜欢上听你说话、朗读以及讲故事，他才有可能认真倾听，并在不知不觉中掌握语言逻辑。

　　家长在示范朗读时，要情绪饱满，语气词要适度表现出来，而不是蜻蜓点水般带过或过度强调。

　　训练二 示范正确的语言逻辑

　　在描述一件事物时，孩子有可能不知道从何说起，家长在生活中要给出正确的示范，掌握合理的语言逻辑。

　　例如，妈妈可多使用这样的语句与他交谈。

　　(1)“待会你先跟着妈妈去菜场买菜，帮我拎篮子，买完了菜我们坐车回家。回家之后你自己换鞋子，去客厅写作业，妈妈做晚饭。你说好吗？”

　　(2)“下雨了，我们先把雨伞从包里拿出来，你在屋檐下躲一会儿……你握住妈妈的手，注意看雨点是不是滴在你身上了，然后告诉妈妈！”

　　(3)“放学了可以玩一会儿，但是今天不能溜旱冰，因为妈妈没有带你的溜冰鞋。” 要多使用一些可以表达逻辑顺序的词语，让孩子倾听时能够记住，知道这些词语前后的事物间存在着什么关系，学以致用。如果家长在表述事件时使用的语言很零碎，孩子说话时也会缺乏条理，语言逻辑较差。

　　贴心小提示

　　家长与他人交谈时使用的语言，表达出来的情绪还有肢体动作，对孩子来说也是一种示范。因此，当孩子在场时，家长与人交谈时更需要注意自己的言行，要言之有理，逻辑通顺，不要语焉不详，胡侃乱侃。

　　扩展小训练

　　家长还应培养孩子的倾听习惯。孩子注意力集中时，要抓住时机多说几句，并面对面与孩子说话，让他感觉到大人的重视和认真的态度。感觉到了大人的认真，他也会报以认真的态度，不会出现漫不经心的情况。