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[课堂教学] 【原创参赛】《区分左右》教学设计

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无悔 发表于 2015-6-11 16:38:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
《区分左右》教学设计



中班数学


活动目标:


1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。


2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。


3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。


活动准备:水果图片


活动过程:


一、猜谜导入,感知自身的左右。


1、区别左右


教师:我今天给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。


哇,这么多小朋友举起了手,都知道啊。那就大声说出来吧!那你们知道举手的这只手是左手,还是右的啊?


“右手。”幼儿回答。


教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)


那你现在能告诉我,平时你们的右手都做了些什么吗?教师小结:右手一般拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。


教师:现在我们让右手休息一下,把你们的左手举起来,说说左手一般做些什么事情?


小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。


2、找一找


教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。


3、游戏


教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。


教师:来,来,来,举起你的右手来。 幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。


4、巩固熟悉左右


刚才小朋友玩的开心吗?昨天贾卓元小朋友问我叫什么名字。现在啊!我就告诉小朋友。我叫xxx。我的左边座着xxx。我的右边座着xxx。教师与幼儿围坐成一个大圈。我是介绍完了,你们能说说你的左边坐着谁?右边座着谁吗?


幼儿试着练说。(用左右说一句话)


二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。


师:刚才我们玩得太开心了,好像有几个小家伙偷偷地跑进了我们这里来。现在请小朋友们找一找吧。快快找啊!找到的小朋友马上放在黑板上,让它们排成整齐的一队。(八种水果的图片。)


师:原来是水果宝宝们。你们认识它们吗?


不认识的老师说出水果宝宝名字 。


师:这些水果当中有我喜欢吃的。我想让你们猜一猜。请听好。左数三个是我爱吃的水果。谁知道我都爱吃哪几种水果啊?


师:但是我最爱吃的是从左数第三个。你们谁知道我最爱吃什么?


生:猜。


师:你们太厉害了。


师:你们都爱吃什么水果,让小朋友来猜好不好?


小朋友练习说。


三、联系生活,应用左右


今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,这了我们的自身安全,我们上下楼梯要靠哪边走啊?放学回家走路时要哪边走啊?
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