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[课堂教学] 【原创作品】《新疆是个好地方》教学设计

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幸福发芽 发表于 2015-6-11 21:02:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
《新疆是个好地方》教学设计






扶余县实验小学 宫月爽





教学内容



新人音版小学音乐第4册《新疆是个好地方》


教学目标


1.学习用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》。


2.认识新疆典型乐器手鼓,了解感受切分节奏。


3.学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作,体验感受维吾族舞的美。


教学重点


1.在主动参与各种形式的音乐实践中反复感受学习《新疆是个好地方》。


2.激发兴趣,参与体验,关注学生音乐基本知识、基本节奏型和基本技能的学习。


教学用具


课件、小塑料椅、手鼓、手风琴、打击乐、竖笛、歌片、电子琴、小提琴、横笛、新疆帽等。


教学过程


一、初听音乐,体验新疆音乐鲜明的特点。


1、音乐感受:播放音乐《新疆是个好地方》,师带领学生即兴做新疆舞律动进教室。


师:同学们听到这段活动泼欢快的音乐,你们知道它是我国哪个地区的吗?


师:你怎么知道这段音乐是新疆的?


2、礼节问候


师:新疆人热情好客,对人礼貌大方,他们在见面时总是以特有的礼节萨拉姆里空


(师边说边做动作)进行问候,意思是祝福亲人朋友平安吉祥,我们也来学一学吧。


师:今天有很多老师来到我们班做客,让我们把吉祥平安的祝福送给他们,用新疆的礼节向他们问好吧。


二、引导表现新疆音乐的典型乐器及节奏。


1、新疆乐器手鼓的介绍及音色感受


2、新疆特色节奏感受


师:新疆的音乐大多活泼欢快,他们的节奏也别具特色,谁能拍一拍?


师:老师这有一小段新疆节奏风格特别鲜明的音乐,老师要用手鼓进行伴奏。大家仔细听一听,手鼓在这是怎么敲的,让我们到音乐里去寻找答案。(师播放《新疆是个好地方》的前奏,让学生感受切分节奏。)


师:同学们真聪明,你们今天找到的是新疆音乐中很有特色的节奏,叫切分节奏


师:谁能用一个拟声词来模仿鼓声,把这条节奏读一读?


师:为了使节奏更生动一些,老师将它稍做变化,你们瞧——(点击课件节奏谱下方出现


|

‖)


师:请大家跟着老师把这条节奏读一读、拍一拍。


3、乐器手鼓拓展,拍击新疆节奏


师:请同学开动脑筋想办法,能不能利用教室的现有条件找一件物品代替手鼓?(生:椅子、桌子、门等)


师:同学们大多想到了椅子。咱们就用椅子试一试。


全班边念鼓点边拍椅面合奏,教师进行情绪启发,强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟,再加快,将速度提到乐曲的速度,配乐《新疆是个好地方》。


三、学跳新疆舞,感受新疆舞蹈风格


1、观看新疆风情介绍短片。


师:刚才我们认识了新疆的手鼓,你对新疆还有哪些了解?比如特产、风光、服饰、小吃、民俗等等都可以,谁能给大家介绍介绍?


师:在我们中华民族的大家庭里,有五十六个民族,其中新疆就是大家庭中的一员。今天,老师要当一回导游,带着大家乘上民族列车,神游新疆。


(课件介绍新疆风情,配以《新疆是个好地方》音乐,教师边看边介绍。)


2、激发兴趣,教师独舞并范唱


(教师表演新疆舞)


3、学跳新疆舞:


①学习三个新疆舞的基本动作:A点踏步耸肩、翻腕;B拍手翻腕加移颈;C退踏步敬礼。(可请一两位同学当小老师教听音乐进教室时学过的点踏步翻腕。还可启发学生将手动作方位进行变化。老师指导学生边念节奏边做动作。)


②造型启发


师:在舞蹈结束时大家可以学老师刚才示范的样子,摆出一个新疆特色造型。比如打手鼓、弹冬不拉、耸肩、敬礼等都可以(边说边请几位同学上台示范)。


③新疆舞表演


师:下面让我们配上音乐跳起来吧!(随着《新疆是个好地方》的音乐,学生边念节奏边模仿老师做基本动作1遍。教师启发学生加上转、跪等动作变化。)


四、学习歌曲《新疆是个好地方》


1、学习第一段歌词


师:敲过新疆手鼓,跳过新疆舞,还看了有关新疆的介绍,你对新疆印象最深的是什么?能把它编成一句话来夸夸新疆吗?


师:老师这有一首夸赞新疆的歌谣。点击课件。


新疆是个好地方吔


天山南北好风光


富饶的花园结瓜果


肥沃的草原放牛羊


师:你们能用老师给的不同节奏,分别把它们念出来吗?(师点一句词,就出现相应节奏,师用手鼓敲节奏,学生按节奏读词,敲一句读一句。)


2、引出课题


师:看来,新疆不仅风景优美赛江南,而且物产丰富遍地宝。用一句话来概括,新疆真是个——(师生齐答)好地方!(师点击课件,出现课题)知道新疆语中怎么说吗?对,是亚克西,让我们一起夸一夸:新疆亚克西!


师:新疆人非常热爱自己的家乡,他们把对家乡的赞美汇成了一首动听的歌,歌名就叫——(师生齐答)《新疆是个好地方》!这首歌就是我们刚才听音乐进教室、学新疆节奏、学新疆舞时多次听到的音乐。下面,同学们看着歌谱听老师唱一遍。


3、学唱第一段歌曲(该段歌词就是前面学过的歌谣)


4、学唱二、三段歌曲。


①读歌词,解决歌词重难点:歌词接龙的游戏


②钢琴伴奏学唱二三段。


5、全曲演唱


①情感启发,全曲演唱


师:新疆人夸赞自己的家乡时,是带着怎样的一种感情?(生:自豪、高兴)


师:让我们带着自豪和高兴的情绪,把整首歌曲串起来,一起来唱起歌儿赞新疆吧。


②有感情地熟练演唱


师:你最喜欢歌曲的哪一段?老师再播放歌曲一遍,你们想唱哪段就唱哪段。请喜欢第一段的同学起立!


五、扩展延伸,深化感受


师:亚克西!大家唱得真不错!这次的新疆之旅同学们有收获吗?谁来谈一谈?用一句话概括,新疆——亚克西!


①装束打扮


师:既然新疆这么好,今天我们也来做一次新疆人吧!咱们得打扮打扮。老师为女同学准备了漂亮的新疆帽,为男同学准备了象阿凡提一样的很有特色的小胡子,大家快快打扮起来吧!


②角色分配


③场面气氛调动


④新疆歌舞小联欢


师:新疆的小伙子小姑娘们,让我们在欢快的音乐中尽情地唱起来、跳起来吧!


(播放歌曲《新疆是个好地方》,师生与听课教师一起打起手鼓载歌载舞。)


六、小结


师:新疆美,新疆好,新疆真是个好地方。其实我们祖国五十六个民族,每个民族都有自己的特色,等待着同学们以后去感受,去发现。最后让我们再次祝福来宾吉祥、平安,萨拉姆里空!”“再见!(向来宾行礼)


师:同学们,我们的民族列车又要开啦,跟着老师出发吧!(老师继续播放音乐,同学们带着乐器等边歌边舞出教室。)








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