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[课堂教学] 【原创】活动设计_春天的色彩

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旧梦劫 发表于 2015-6-12 06:12:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
设计意图:


春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化。当我听见孩子们在说:小草变绿了,桃花开了……我想这正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。为了能让幼儿充分感受春天的变化,感受春天的


美。于是,我设计了《春天的色彩》这一主题活动,让幼儿


通过散文诗来仿编诗句进一步让幼儿感受到春天的色彩美,从而培养幼儿热爱大自然的美好情感。


活动目标:


1.
感受春天的色彩美,萌发幼儿热爱春天的情感。


2.
能根据春天里事物的特征仿编诗歌。


3.
发展幼儿的观察力和口语表达能力。


活动准备:春天背景图,小熊,小兔,小草,草莓等图片(若干)。


活动过程:


开始部分:音乐律动《春天在哪里》


基本部分:


1.出示背景图:小朋友看上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?


2.欣赏散文:教师边出示图片边朗诵散文,幼儿欣赏并感受散文诗的美。


3.提问:(1)谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用散文诗中的语言来表述) (2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是嫩嫩的绿色)


(3)草莓为什么说春天是甜甜的红色?


(4)小白兔问什么说春天是跳跳的白色?(引导幼儿接下去说)


4.引导幼儿结合图片完整朗诵散文诗。


5.教师引导幼儿进行仿编诗句(集体仿编诗句)


小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色,甜甜的红色,跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还有谁告诉小熊春天是什么颜色的呢?


6.教师出示:迎春花,桃花,小青蛙等图片进行仿编诗歌。


7.提问:这是什么花,什么颜色?闻起来什么味道?它告诉小熊春天是什么颜色的呢?


8.引导幼儿将创编的诗句串联起来完整朗诵。


9.个别仿编诗句:刚才我们把迎春花,桃花等编进了散文诗里,原来还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片,请小朋友看看图片上是什么,再请你告诉小熊春天是什么颜色的?


10.幼儿每人一张图片尝试仿编,相互交流。


11.幼儿将仿编的诗句说给客人老师听。


结束部分:教师小结,刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩,听了小朋友的诗歌,小熊突然激动得叫了起来“我知道了,我知道了,春天原来是五彩缤纷的。”接下来我们到外面一起去找一找春天还有那些色彩,把它画下来,再告诉小熊。
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