各位觉得小学生之间谈恋爱可以吗？

大坏蛋

支持，爱情部分年龄的，哈哈哈哈！！！！！ 哇咔咔咔~~~~~~

哈哈呀

为什么不可以……只要别影响学习就好……

哈哈呀

喜欢有很多种
告诉妹妹，她喜欢谁就多和谁交往，这个不一定是恋爱的，从小多和异性接触也有助于将来的情商，实际上小孩子并不是谈恋爱，也很容易变心，千万不要走极端，压制怂恿都不好。

dongdong

,,转一篇2003年的文章，
早恋成时尚小学生谈起恋爱


http://www.nen.com.cn   2003-02-13 15:21:48  金陵晚报
　　
现在有的小学生竟也在追求“早恋”，认为没有对象很丢脸。
　　某小学一名教六年级的老师出示了一封刚没收的情书，上面的词语不仅肉麻，而且让许多成年人看后也会脸红。老师无奈地说：“家长也找了，谈话也谈了十几次，就是没有用，真不知道现在的孩子是怎么了？”
　　一位“身”有体会的“小男生”说：“没有对象多丢脸！现在好多男生会互相比谁的‘女朋友’多。”而据了解，有的孩子甚至还会因为没有女朋友而苦恼。因为“失恋”而茶饭不思、厌学、打架的孩子大有人在，家长们困惑，不知所措。
　　对此，教科院的张武生院长认为，中学生甚至小学生这种态度是一种本末倒置，家长、老师要正确引导孩子们，告诉他们这是不对的，不要含糊其辞、态度模糊。要尽量给孩子们创造健康的氛围，净化他们的生活环境。

mama

再转一篇，转自育才教育网
家长如何面对小学生“谈恋爱”
　　小学生所谓“谈恋爱”大都是没有明确意识的，更没有什么深思熟虑，许多儿童是模仿电影或电视中的情节，还有一些儿童是出于对异性的好感和友谊，这里边绝少有性的含义，应当充分相信、理解孩子，他们只是一般的往来，没有更深的目的。千万不要以己之心度孩子之心。但是，另一方面，也不要对孩子的这种事情熟视无睹，任其发展，这样也会带来不良后果。我们应十分自然地教育孩子，不必直接指责这事多么不应该，多么不道德，多么可耻，而是借助比喻来间接说明这一问题。例如，我们可以对孩子说，大自然有一年四季，每一季有不同的景色，不同的特点，人生也象自然一样，什么时候干什么事，写情书谈恋爱是长大以后的事，而好好学习则是小学生的事。一个好孩子是最了解什么时候干什么事的人。在开导孩子的时候，不要过于强调这件事情，要采取方法使孩子既知道了你的意思又不觉得你不很在意这件事。千万不能因过分的指责使孩子把此事记在心上，或造成孩子的痛苦，使其因无处表达痛苦而与他的“朋友”倾吐，结果适得其反，更增加了两人的“理解”与感情。
　　此外，还不妨寻找借口不让两人多接触，尤其让他们没有机会单独和私下接触，这种阻挠应进行得自然、巧妙，否则会弄巧成拙。例如，我们可以增加孩子的家务，或培养他的业余爱好，使之在忙碌中忘掉这件事。事实上，由于小学生的盲目性、幼稚性，他们并未把这事看得很重，是很容易忘掉这一段情的。
　　

汤汤

再转一篇
总结与分析


2004年01月28日12:15　　　　 转自： 搜狐校园  

　　  
　　11岁女孩写下万言“情书”
　　“小学生为何无权恋爱？况且我已经为他付出了很多，对于我来说，心理上很沉重，是这种付出的失败？我觉得自己心里(心理)围墙再不修补的话，100%明天见到我的地方便是棺材里、骨灰盒里。”以上这段话出自广州一名年仅11岁的小学五年级女生之手。记者问她为什么要把内心的秘密用文字表达出来，她说：“所思所想同朋友讲不了那么多，写日记就像和朋友聊天。内心所有的情感都可以宣泄。而当时确实认为某男生非常优秀、英俊，总有一种冲动在内心深处乱窜，一直极其难耐，就像是受煎熬。所写的内容全部是真实的，只不过有些言词比较夸张罢了。”当记者问她现在是否还有这样的冲动时，她说这种想法已经不强烈了，而且她现在上毕业班，学习任务较重，一切以学习为重。据了解，她从四年级开始爱上了写作课，从五年级起，她开始记下自己内心深处的感情，随着她的日记越写越长，本来很私密的东西在她的两个好朋友之间成了“课外读物”，还被加上了大量眉批和注脚，而她的父母对自己女儿的思想全然不知。她在笔记中这样写道：“成人世界里，有种种宣泄方式，比如去酒吧、蹦迪、游玩，甚至找个异性朋友谈恋爱，我为什么不能如此？”针对此事，华中师范大学教育系的孙教授认为，她的行为仅仅是青春期的一种朦胧意识而已。小学阶段高年级的孩子会出现对异性不确定的爱慕、好感之类的感觉，一些家长也许会大惊小怪，实际上说明家长并不了解孩子的心理特点。如果能把孩子的兴趣因势利导到文学、自然科学等方面，问题可能会很好地解决。相反，如果家长兴师问罪，可能会使孩子产生罪恶感，反而对其心理健康不利。
　　(摘自《牵手青春期》第156页，中国社会出版社2002年6月第1版)
　　分析
　　爱情是人类精神的一种最深沉的冲动。费尔巴哈说过：爱就是成为一个人。但是如果对爱把握得不好，就会在没有成为一个高尚的人之前先被火热的爱毁掉了。
　　有理性的专家认为：爱，首先不是一种感情也不是一种感情冲动，而是一种关系方式，在这种关系中，人们希望在考虑他人利益的情况下合作。
　　哲学家弗罗姆认为爱有这些特质：是一种积极的情绪，是给予，而不是只求获得；爱的基本要素是关心、责任心、尊重和了解。
　　这些权威把爱理解为一种利他的合作关系，一种给予，是一个人之所以被称为人的条件，这是不无道理的。爱好像也很不简单，没那么唾手可得。也许它像任何一种艺术一样，需要经过认真的学习、实践、锻炼才能获得。
　　由于爱的对象不同，爱可以分为爱自己、爱父母、爱儿女(亲情)、爱朋友(友谊)、夫妇的爱(爱情)、对陌生人的爱(公德)以及对环境、动物、事物的爱。
　　这些，好像很少有人告诉中国的孩子。很多的时候，他们的时间和空间被其他的事物占满。爱的问题，常常被忽略了。但每个人都知道爱的重要性，它是一个人能否幸福的根源。在这里，我们想把爱的定义放窄，只放到男孩和女孩的关系上来。有人说，解释爱就是结束爱。这种说法并不合理。事实上，男孩与女孩的交往，有一个真实可见的过程，有其不可忽视的科学因素。
　　在中国，这个问题往往令教育者忧心忡忡。
　　青春的苏醒不可蔑视
　　有一天，少男少女们会突然听见在他们的心底响起一阵最甜蜜、最温柔的音乐。这是青春苏醒了，是存在的庄严召唤，是生机勃勃的人的本质的回归。
　　普希金14岁时曾写下了自己的第一次自白：
　　一颗火热的心被征服了
　　我承认，我已坠入情网
　　谁能禁止这种奇妙的感情突然出现呢？
　　谁又有权利指责初次产生的爱情呢?粗暴的干预会造成青少年一生的感情压抑。这份感情需要的是爱护、同情、体谅，需要一点设身处地的思想，而不是蔑视。
　　生理影响客观存在
　　不可否认，少年的爱情具有纯精神的性质，表现为情感的友谊形式，但它又不全是柏拉图式的，因为它终究要导致性的接近。
　　使人激动不安的感情无疑是“大脑的功能”。
　　感情产生的基础是神经系统，感情在功能上是同人体的所有器官(血液循环系统、内分泌腺、肌肉等)的状态联系在一起的。
　　研究和观察表明，爱的感情有特殊的生物基础，它在功能上取决于性腺的状态和活动，取决于生殖系统总的活跃程度和生命力。
　　异性交往是成长的需要
　　根据社会交往互动理论，性别角色的社会化只有在与异性的交往互动过程中才可能卓有成效地完成。男孩惟有从女孩的眼里才能读出社会对男性的期望，女孩也只有同男孩充分交流才能获悉社会对自己的要求。
　　人的一生注定要在两性世界中度过，要获得处理好两性关系的必要技能，适应相应的社会规范，青少年就必须与异性交往而非隔离。
　　如果这种交往有一个宽松的社会环境，青春期的少男少女的感情便能有一个正常的释放和寄托，这个阶段的爱便也会有一个良好的开端；反之，爱就只能成为空谈而不会有什么作为了。
　　特殊的“青春期恋爱”
　　著名学者李银河女士在《关于青春期恋爱的研究》中指出：早恋这个词并不科学，顾名思义，早恋就是过早地恋爱，但是，何谓早？目前一般指中学时期，有的甚至包括大学。西方社会学研究者将十二三岁到十九岁的青少年恋爱行为称为青春期恋爱。相比之下，这一用语既给出了明确的时间定义，又未加道德评价。
　　希望以后大家能够用“青春期恋爱”替换掉“早恋”，使我们的用语更科学、更人性、更没有强加上去的道德批判色彩。
　　字面上的误会解除了，本质上的误读是否有机会纠正呢？普遍存在的“青春期恋爱”以及并未影响成长和成绩的“恋爱”，是否使人们能重新思考对“青春期恋爱”的批评和否定呢？
　　青春期产生爱情的微妙的感觉是很正常的，但是以青春期的年龄和实力，是否有能力来掌控这种犹如脱缰野马的强烈感情呢？回答是：不能。大部分的人不能。而且有些人还在事情过去很长时间后沉浸在痛苦中不能自拔。
　　有很多的青少年可能会说：你不是我，你不能理解我的孤单和渴望爱的心情。但是爱的表达有太多种方式。在最好的年纪，最好的岁月，应该有最有意义的事情来做。要交往众多的男女朋友，才不会一叶障目，才能对异性有一个基本的总体把握。
　　蔓菱有两段刻骨铭心的爱情经历。第一次因为父亲的粗暴干涉而中途夭折。“粗暴”两个字好像一点也不过分，因为这位父亲把这个女孩“暴打”了一顿。
　　实事求是地讲：这样的教育是不会有什么好的效果的。果不其然，不久这个女孩子就结识了另一位男友，而这一次的感情更强烈。她没有仔细想过，要把自己的爱维持在哪个层次，甚至在发生性行为以后，她也不清楚自己是否应该做这件事，只清楚自己是爱这个男朋友的。环境的诱导使她没有时间思考自己的欲望。性行为使他们的爱在特定的时间段内失去了高贵的意义，使双方都陷入到一种手足无措的境况当中去。
　　有必要强调一点：性早熟并非感情成熟的标志，而且它不利于感情的成熟。他们过快地从对父母的爱过渡到所谓的爱情选择。这种短暂的关系很少有美好的未来，它使经历者感到不确定，让他们以为一段长久的关系是不可能的。
　　正如蔓菱在访谈中所说：我们的感情已经危机四伏，所以维持着关系，可能是因为他是我的第一次所致。但这不能解决我们感情上的问题，感情已经太不纯粹。其实，在这个问题上我们还是应该成为“行动的矮子，思考的巨人”。至少应该先想明白爱情的要义，
　　再想明白欲望之于青春期的爱到底有何作用和意义。
　　也许要想到脑袋疼才能开点窍！
　　小语的感情行为，有很鲜明的个性，这和她在访谈中提到的“独生子女”在交友方面的独特性不无关联：首先心理年龄比生理年龄大，想得比较多，需要更多的爱和关怀。其次，小语认为一个人的生活和一堆人(指兄弟姐妹)的生活是不一样的，因为只有一个人，所以要过早地自己出门找朋友玩，还要有辨识能力。最后，在很大程度上，自己的事情自己做主，一切都得靠自己。最好的朋友也会慢慢有自己“排他性”的朋友，这时孤单会明显凸现，会促使自己尽快决定自己的男友。
　　但在这个阶段出现的“爱情”对他们而言到底有什么意义呢？小语的回答是：社会发展得太快了，是社会造就了我们过早地接触这些，知道这些。很多人正是过早地体会到这一点，才明白，当时的确承担不了“爱情”的重大责任，这只有自己体会到了才有作用，老师和父母不希望你走错路，但你自己不去做，就不会知道这是错的。况且你只有交过男朋友，才会明白自己想要的丈夫是什么样的，不会到年龄很大时还那么盲目。
　　这个回答正如陈丹燕在《独生子女宣言》中所说：他们年轻，但早熟、敏感。爱情早早来到他们中间，让他们迷茫，也让他们成熟。
　　这种成熟，会使青少年对生命意义的体悟更深刻，但是在现实生活中，它也会给心理不太成熟的青少年带来伤害。

好哥哥

我也是读小学的
我也是读小学，我曾经问过班主任，她说这不会是真的，只是想对那男生好一写而已

xiuxi

偶的罗嗦劲儿上来了哈
也许是土象太重，也许是“职业病”在作怪，也许是初为人母，责任心使我在面对“小学生恋爱”这个话题时，态度不免严肃了点儿，呵呵，。见谅。。。
亲爱的小猪说过节，生了小孩傻三年，偶现在正处在最傻的阶段，哈哈，傻得说不出太多话来，学过的知识暂时都被儿子的吃喝拉撒睡覆盖掉了，8过网上的长篇大论说出了偶想说的话，COPY来给关心这个话题的朋友们看吧。
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青春期产生爱情的微妙的感觉是很正常的，但是以青春期的年龄和实力，是否有能力来掌控这种犹如脱缰野马的强烈感情呢？回答是：不能。大部分的人不能。而且有些人还在事情过去很长时间后沉浸在痛苦中不能自拔。
　　有很多的青少年可能会说：你不是我，你不能理解我的孤单和渴望爱的心情。但是爱的表达有太多种方式。在最好的年纪，最好的岁月，应该有最有意义的事情来做。要交往众多的男女朋友，才不会一叶障目，才能对异性有一个基本的总体把握。
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这种成熟，会使青少年对生命意义的体悟更深刻，但是在现实生活中，它也会给心理不太成熟的青少年带来伤害。
　　

630129287

不愧是当了娘的人

小胖子

ke yi
当然可以